Невербальний практикум «Навіщо людині жести і міміка?».
- Ознайомити дітей з несловесними (невербальними) засобами спілкування; удосконалювати вміння використовувати невербальні засоби виразності у власній усного мовлення
-тренування артикуляційного апарату учнів, м'язів, що беруть участь у вимові, голосових зв'язок;
-тренування чистоти вимови приголосних і голосних;
-вироблення вміння враховувати різні обставини спілкування за допомогою міміки і жестів;
-формувати вміння до тієї сторони мови, яка пов'язана з добрим, шанобливим ставленням до людини, тобто вихованням ввічливості.
Устаткування: Таблички зі словами міміка, жести; малюнки (міміка, жести).
-Друзі зверніть увагу на те, який сьогодні прекрасний день. Сьогодні на занятті ми будемо грати, будемо акторами і глядачами.
Робота з казкою К.І. Чуковського «Курча»
Послухайте початок казки Корнія Чуковського «Курча» і скажіть: чи вам зрозуміло?
«Жив на світі курча. Він був крихітний. Ось такий…. Але він думав, що він дуже великий, і коли гуляв по двору, то величався і задирав голову. Ось так ... .І була у нього мама, яку звали форель. Вона була ось така .... Якось раз налетів на форель злий кіт і погнав її до самого озера. А був кіт ось такий !. »- Вам все зрозуміло? -Смоглі ви яскраво, точно, виразно уявити собі курчати, його маму, злого кота? (Відповіді дітей)
- Як в даному випадку називають рух рук, пальців? називають жестами. Промовимо це слово. Жести. А вираз обличчя-добре, а хто печальний, похмуре, сумне, здивоване-мімікою. Промовимо все разом. Міміка. Давайте порівняємо два моїх способу розповідання казки і скажемо, що ж нам допомагають робити міміка і жести? (Вони допомагають нам виразити свою думку)
-Так, хлопці, оповідачеві вони допомагають висловити свою думку, а слухачеві краще її зрозуміти. Іноді вони здатні замінити собою навіть цілі слова. А тепер ви здогадалися, про які нові способи спілкування в усному мовленні ми будемо говорити на занятті?
Міміка - це рухи м'язів обличчя, які виражають внутрішній душевний стан.
Жести - це рухи рукою або інші рухи тіла, щось позначають або супроводжують мова. - Коли ми посміхаємося, ми покращуємо своє здоров'я. Робота м'язів обличчя пов'язана з роботою м'язів ряду внутрішніх органів. Коли ми посміхаємося, то у нас підвищується настрій і вбиваються деякі хвороботворні бактерії. А поганий настрій, злість, негативні наше тіло. Тому частіше намагайтеся посміхатися. Посміхайтеся друзям, знайомим, батькам, сусідам. Своєю посмішкою ви їм підійміть настрій.
- А знаєте, хлопці, скільки різних рухів можна зробити руками?
У нас десять пальців, і кожен палець згинається в трьох місцях. Так, крім того, рука рухається в зап'ясті. А якщо рухати до того ж ліктем і передпліччям, то можна надати руці і пальцях ще більше різних положень.
Один фахівець підрахував, скільки різних рухів і положень є рукам. Він стверджує, що їх 700 000!
Давайте спробуємо хоч трохи переконатися, що може наша рука. Уявімо різні ситуації.
«Летить муха». Який жест? Покажіть, як працює рука. Який вираз обличчя при цьому?
«Нам дуже жарко». (Рука спокійно обмахує особа.)
«Бачу вдалині подругу. Кличу її ». (Широкий помах руки до себе.)
«Сніг пластівцями повалив». (Рука злегка прикриває обличчя.)
«Град пішов». (Сіли, руки на голову.)
«На цукерку!» (Рука вперед, долоня розкрита, радість.)
«На гіркі ліки!» (Обличчя незадоволене, рука від себе.)
«Полощіть в тазику платочек». (Рука рухається легко, вільно.)
«Штовхаємо важку коробку». (Рука від себе із зусиллям, різко.)
«Їмо лимон». (Особа зморщилося, плечі піднялися.)
Коли ми дивуємося, що ми робимо? (Разводим руки в сторони)
Коли ми сильно боїмося? (Хапаємося за голову)
А зараз виконайте моє прохання, яку я повідомлю вам за допомогою жестів і міміки.
Вихователь піднімає обидві руки долонями вгору. Діти встають. Вихователь опускає руки. Діти сідають. Вихователь показує закрити книгу рукою, діти виконують. Показує відкрити, діти відкривають.
- Дивіться: ви без слів, тільки по жестам і міміці зрозуміли мене. Значить, можна спілкуватися без слів?
Молодці! Ці жести є необхідними.
Але іноді люди під час розмови або виступу роблять непотрібні руху, які заважають розумінню мови. Ви, напевно, спостерігали за своїми товаришами, коли, відповідаючи урок, деякі постійно щось крутять у руках, крутять ґудзик, щось поправляють. Непотрібні жести заважають слухати. Зайві жести не потрібні, як і слова ну, ось, це.
Інсценування уривка з казки С. Михалкова «Як Ведмідь трубку знайшов». Перевірка засвоєння нових знань.
Діти розігрують казку:
- Міша! Друже мій! Чи це ти? Чи не бачились ми все літо.
Як ти, бідний, схуд, Ніби цілий рік не їв!
Що з тобою? Ти хворий? - Сам не знаю, що зі мною!
Нездужає мені щось: Лізе шерсть, в кістках ломота,
Нічого майже не їм - Апетиту немає зовсім!
Став я раніше спати лягати, Та не сплю! Ніяк не спиться!
Кашель душить вранці, Нудота, але вечорами:
Коле серце, в лапах тремтіння. - Що ж ти до дятла не підеш?
До дятла треба звернутися! Він у нас такий птах:
Відразу скаже, що до чого. Не лінуйся, сходи до нього.
- Ось тиждень почекаю, Стане гірше, так піду!
Хлопці, чому здоров'я у ведмедя погіршилося? (Він курив). При курінні псуються легені, стає важче дихати, здоров'я погіршується. Тому раджу вам ні коли не курити, тоді ви будете здоровими.
Я пропоную вам виконати такі завдання.
2 Ваше завдання. Ви на уроці фізкультури. Ваша команда перемогла в змаганні. Покажіть ваш захват і радість мімікою і жестами. (Високо підняті руки, хлопки в долоні, обійми)
3. Ви прощаєтеся з одним. Які жести і міміка вам допоможуть? (Помах рукою, повітряний поцілунок, обійми)
Наше заняття підійшло до кінця.
- Які нові способи спілкування, крім слів, ви дізналися? (Міміка і жести.) - Чого навчилися? (Правильно використовувати міміку і жести.)
Невербальний практикум «Навіщо людині жести і міміка?».
- Ознайомити дітей з несловесними (невербальними) засобами спілкування; удосконалювати вміння використовувати невербальні засоби виразності у власній усного мовлення
-тренування артикуляційного апарату учнів, м'язів, що беруть участь у вимові, голосових зв'язок;
-тренування чистоти вимови приголосних і голосних;
-вироблення вміння враховувати різні обставини спілкування за допомогою міміки і жестів;
-формувати вміння до тієї сторони мови, яка пов'язана з добрим, шанобливим ставленням до людини, тобто вихованням ввічливості.
Устаткування: Таблички зі словами міміка, жести; малюнки (міміка, жести).
-Друзі зверніть увагу на те, який сьогодні прекрасний день. Сьогодні на занятті ми будемо грати, будемо акторами і глядачами.
Робота з казкою К.І. Чуковського «Курча»
Послухайте початок казки Корнія Чуковського «Курча» і скажіть: чи вам зрозуміло?
«Жив на світі курча. Він був крихітний. Ось такий…. Але він думав, що він дуже великий, і коли гуляв по двору, то величався і задирав голову. Ось так ... .І була у нього мама, яку звали форель. Вона була ось така .... Якось раз налетів на форель злий кіт і погнав її до самого озера. А був кіт ось такий. " - Вам все зрозуміло? -Смоглі ви яскраво, точно, виразно уявити собі курчати, його маму, злого кота? (Відповіді дітей)
- Як в даному випадку називають рух рук, пальців? називають жестами. Промовимо це слово. Жести. А вираз обличчя-добре, а хто печальний, похмуре, сумне, здивоване-мімікою. Промовимо все разом. Міміка. Давайте порівняємо два моїх способу розповідання казки і скажемо, що ж нам допомагають робити міміка і жести? (Вони допомагають нам виразити свою думку)
-Так, хлопці, оповідачеві вони допомагають висловити свою думку, а слухачеві краще її зрозуміти. Іноді вони здатні замінити собою навіть цілі слова. А тепер ви здогадалися, про які нові способи спілкування в усному мовленні ми будемо говорити на занятті?
Міміка - це рухи м'язів обличчя, які виражають внутрішній душевний стан.
Жести - це рухи рукою або інші рухи тіла, щось позначають або супроводжують мова. - Коли ми посміхаємося, ми покращуємо своє здоров'я. Робота м'язів обличчя пов'язана з роботою м'язів ряду внутрішніх органів. Коли ми посміхаємося, то у нас підвищується настрій і вбиваються деякі хвороботворні бактерії. А поганий настрій, злість, негативні наше тіло. Тому частіше намагайтеся посміхатися. Посміхайтеся друзям, знайомим, батькам, сусідам. Своєю посмішкою ви їм підійміть настрій.
- А знаєте, хлопці, скільки різних рухів можна зробити руками?
У нас десять пальців, і кожен палець згинається в трьох місцях. Так, крім того, рука рухається в зап'ясті. А якщо рухати до того ж ліктем і передпліччям, то можна надати руці і пальцях ще більше різних положень.
Один фахівець підрахував, скільки різних рухів і положень є рукам. Він стверджує, що їх 700 000!
Давайте спробуємо хоч трохи переконатися, що може наша рука. Уявімо різні ситуації.
«Летить муха». Який жест? Покажіть, як працює рука. Який вираз обличчя при цьому?
«Нам дуже жарко». (Рука спокійно обмахує особа.)
«Бачу вдалині подругу. Кличу її ». (Широкий помах руки до себе.)
«Сніг пластівцями повалив». (Рука злегка прикриває обличчя.)
«Град пішов». (Сіли, руки на голову.)
«На цукерку!» (Рука вперед, долоня розкрита, радість.)
«На гіркі ліки!» (Обличчя незадоволене, рука від себе.)
«Полощіть в тазику платочек». (Рука рухається легко, вільно.)
«Штовхаємо важку коробку». (Рука від себе із зусиллям, різко.)
«Їмо лимон». (Особа зморщилося, плечі піднялися.)
Коли ми дивуємося, що ми робимо? (Разводим руки в сторони)
Коли ми сильно боїмося? (Хапаємося за голову)
А зараз виконайте моє прохання, яку я повідомлю вам за допомогою жестів і міміки.
Вихователь піднімає обидві руки долонями вгору. Діти встають. Вихователь опускає руки. Діти сідають. Вихователь показує закрити книгу рукою, діти виконують. Показує відкрити, діти відкривають.
- Дивіться: ви без слів, тільки по жестам і міміці зрозуміли мене. Значить, можна спілкуватися без слів?
Молодці! Ці жести є необхідними.
Але іноді люди під час розмови або виступу роблять непотрібні руху, які заважають розумінню мови. Ви, напевно, спостерігали за своїми товаришами, коли, відповідаючи урок, деякі постійно щось крутять у руках, крутять ґудзик, щось поправляють. Непотрібні жести заважають слухати. Зайві жести не потрібні, як і слова ну, ось, це.
Інсценування уривка з казки С. Михалкова «Як Ведмідь трубку знайшов». Перевірка засвоєння нових знань.
Діти розігрують казку:
- Міша! Друже мій! Чи це ти? Чи не бачились ми все літо.
Як ти, бідний, схуд, Ніби цілий рік не їв!
Що з тобою? Ти хворий? - Сам не знаю, що зі мною!
Нездужає мені щось: Лізе шерсть, в кістках ломота,
Нічого майже не їм - Апетиту немає зовсім!
Став я раніше спати лягати, Та не сплю! Ніяк не спиться!
Кашель душить вранці, Нудота, але вечорами:
Коле серце, в лапах тремтіння. - Що ж ти до дятла не підеш?
До дятла треба звернутися! Він у нас такий птах:
Відразу скаже, що до чого. Не лінуйся, сходи до нього.
- Ось тиждень почекаю, Стане гірше, так піду!
Хлопці, чому здоров'я у ведмедя погіршилося? (Він курив). При курінні псуються легені, стає важче дихати, здоров'я погіршується. Тому раджу вам ні коли не курити, тоді ви будете здоровими.
Я пропоную вам виконати такі завдання.
2 Ваше завдання. Ви на уроці фізкультури. Ваша команда перемогла в змаганні. Покажіть ваш захват і радість мімікою і жестами. (Високо підняті руки, хлопки в долоні, обійми)
3. Ви прощаєтеся з одним. Які жести і міміка вам допоможуть? (Помах рукою, повітряний поцілунок, обійми)
Наше заняття підійшло до кінця.
- Які нові способи спілкування, крім слів, ви дізналися? (Міміка і жести.) - Чого навчилися? (Правильно використовувати міміку і жести.)
