Конспект уроку - подорожі з математики для дітей 1 класу
Урок подорож "В гості до Зими" (математика 1 клас)
І. організаційний момент
Придумано кимось
Просто і мудро,
При зустрічі вітатися
Доброго ранку!
Доброго ранку!
Доброго ранку, сонцю і птахам.
Доброго ранку, усміхненим особам!
Я дуже хочу, щоб у всіх сьогодні було доброго ранку, добрий день, а особливо для вас хлопці, адже ви прийшли вчитися, думати, дізнаватися багато нового.
Сьогодні у нас не звичайний урок математики, а урок - подорож. Пані Зима приготувала для вас сюрприз, нам лише потрібно дістатися до місця, де він нас чекає. По дорозі до вас я зустріла Сніговика, і він запропонував свою допомогу - супроводжувати нас в дорозі, по своїй карті, вказувати напрямок подорожі. Шлях наш непростий, він сповнений завдань і випробувань.
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку
Учитель пояснює шлях руху за планом (повідомляє тему і завдання уроку).
За селищем нас чекає засніжене Каліграфічне поле, де по слідах звірів і птахів зможемо знайти потрібні цифри і йти далі. Перед нами відкриється Зліченна озеро, яке ми повинні обережно пройти, правильно вважаючи. За озером невелика зупинка, де зможемо трохи відпочити і з новими силами вирушити в дорогу. По стежці ми потрапимо в прекрасний зимовий Ліс, де потрібно бути особливо уважними при складанні та вирішенні завдань і прикладів. Пройшовши найдовший і важку ділянку шляху, ми зможемо відпочити, а потім вийдемо на Геометричну дорогу, яка повинна нас привести до останньої зупинки, де підіб'ємо підсумки і обов'язково знайдемо скринька пані Зими з приготованими для вас подарунками.
Я думаю наша подорож вам сподобається. Побажаємо один одному удачі і вирушаємо в дорогу!
(Музичний супровід) .
ІV. каліграфічний хвилинка
Хлопці, ви тільки подивіться, яке біле, чисте поле! Тільки що це? (Діти відповідають, що це сліди птахів і звірів)
Учитель: Чиї це сліди?
(Діти називають птицю - це сліди сороки)
Яку ж цифру зашифрував для нас сорока? (Цифру 8)
Кожен звір має свій почерк слідів, нам треба зуміти розібратися ось в цих слідах. (Показує на сліди лисиці)
(Діти: Це сліди лисиці)
Яка цифра залишена лисицею? (Цифра 6)
А це слід зайця: спереду подовжені відбитки задніх лап, ззаду кругленькі ямочки від передніх. Тікаючи від лисички, заєць залишив на снігу яку цифру?
(Діти: Цифру 7)
Продовжуємо наш шлях. Перед нами Зліченна озеро. Воно покрито льодом. Хлопці, потрібно бути обережними, усно вважаючи, правильно його пройти.
Я показую вам приклади, а ви називаєте тільки відповідь. Правильна відповідь будемо виставляти в потрібному місці, просуваючись вперед. Так ми і пройдемо Зліченна озеро.
приклади:
6 +4 5 +3 2 + 2 9 +1 +3 +2
7 - 2 6 - 3 8 - 2 10 - 2 9 - 3
Ось і озеро залишилося позаду! Тільки Сніговик здивований. Ніяк не може зрозуміти, чому ми не пішли прямо через озеро? Адже так було б швидше. Поясніть сніговика, чому ми вибрали такий шлях.
(Діти пояснюють, правила поведінки на водоймі взимку)
Тепер ми сміливо можемо відпочити.
Всі старалися, всі вважали
І трішечки втомилися (встали, встали)
Вгору піднімемо наші ручки,
І дотягнемося до хмаринки.
Іди від нас скоріше,
Не лякай наших дітей.
Ось до нас сонечко прийшло,
Стало весело, світло
Топ-топ - ніжками,
Хлоп-хлоп - ручками,
Сідайте і один одному посміхніться!
2. Рішення задач
Ось і ліс! Як прекрасно і загадково в лісі взимку! Могутні стоять дуби, зеленіють на тлі блакитного неба сосни і ялини. Ліс в будь-який час цікавий. Потрібно бути тільки наглядовою. Подивіться, придивіться. (Музичний супровід)
Які дерева ви бачите?
(Діти називають, вчитель показує)
Подивіться, що це за птах? (Дятел)
Що ви знаєте про дятла?
(Діти відповідають)
Взимку в лісі дятел любить годуватися насінням соснових шишок. (Показ шишки). Засуне шишку в розщеплений сук, все насіння виклює і порожню шишку вниз скине і летить за одною. А ось синички літають за дятлом - вони годуються біля нього. Дятел не всі насіння виклює, синички доклюют. Давайте порахуємо скільки шишок у дятла. Складіть задачу і ми її вирішимо.
(Учитель біля дятла вивішує малюнок, діти складають завдання)
Завдання 1: У дятла було 5 шишок. Він приніс ще 2 шишки. Скільки шишок стало у дятла?
Повторіть умова? Питання завдання? Яким дією вирішується завдання? Чому дією додавання? Назвіть рішення? Який відповідь вийшла в задачі?
(Один учень записує рішення у дошки, інші учні в зошитах)
Молодці хлопці, допомогли дятла порахувати шишки!
(Запис голосів птахів) Що за шум я чую? Це на горобині, які веселі пташки! Вони вам знайомі, хлопці?
(Діти відповідають, що це снігурі)
Як по-вашому, що вони роблять?
(Діти відповідають)
Так, снігурі дуже люблять ягоди горобини і калини. (Показ гілок горобини і калини)
Порівняйте, чим схожі і відрізняються ці рослини. (Звертаємося до малюнка лісу) Після перших морозів смак ягід змінюється - вони стають з гірко-терпких солодкуватими. Ой, як же шумлять ці пташки! Напевно, деякі з них хочуть полетіти. Давайте складемо завдання і порахуємо, скільки снігурів залишиться на горобині. Вирішимо цю задачу усно. (Діти по малюнку складають завдання)
Завдання 2: На гілці горобини сиділо 6 снігурів. 2 Снігура відлетіло. Скільки снігурів залишилося на горобині?)
(Повторюємо умова, питання завдання, усно вирішуємо і називаємо відповідь)
Хлопці, як ви думаєте - для чого нам потрібно вміти вирішувати завдання?
(Діти відповідають)
Піднімається вітерець, нам треба поспішати вибиратися з лісу.
Вітер дме нам в обличчя,
Захиталося деревце,
Полетіли тут сніжинки
Вітерець все тихше, тихше,
А сніжинки нижче, нижче.
3. Рішення прикладів
Подивіться, сніжинки вказують стежку, по якій ми можемо швидко вийти з лісу. Піднімаючи кожну сніжинку, вирішимо і запишемо приклад. Ну що ж, хлопці, в путь!
(Приклади на сніжинки, на плакаті лісу)
8 + 2 4 + 3 5 + 4
10 - 2 7 - 4 9 - 5
(Учитель викликає по одному учню (інші учні працюють в зошитах), учень знімає сніжинку, Новомосковскет приклад для класу, записує і вирішує).
Подивіться, хлопці, на наші приклади. Нам доводилося уважно робити обчислення. А як легше вирішити приклади на віднімання, дивлячись на попередній приклад в стовпчику?
(Діти відповідають, що потрібно знати, що з кожного прикладу на додавання можна скласти, не проводячи обчислень, по два приклади на віднімання. Можна запропонувати дітям скласти ще по одному прикладу на віднімання - усно)
Ось ми і на геометричній доріжці! У парі з одним веселіше йти. Ви, я думаю, зі мною згодні! Подивіться, що це? (Перед дітьми зображення - пряма і крива лінія, відрізок)
(Діти називають геометричний матеріал)
Порівняйте і обговоріть зі своїм товаришем по парті, на що схожа наша дорога? І чому ви так думаєте?
(Діти радяться)
Вирішіть, хто з вас буде відповідати.
(Заслуховувати відповіді кожної групи. Пропонуємо однієї з груп бути експертами)
(Експерти біля дошки пояснюють чому дорога схожа на криву лінію)
Ось і закінчується наша подорож. Мені навіть трохи сумно. Мені з вами було цікаво подорожувати. Що вам найбільше запам'яталося? Що нового для себе дізналися? (Діти відповідають)
Молодці, хлопці! Ви добре і швидко вважали, правильно укладали угоди й вирішували завдання, приклади; вмієте працювати з одним, порівнювати і робити правильні висновки.
Подивіться, це і є сюрприз пані Зими!
А ось і її послання! (Лист на скриньці) Може хтось допоможе, прочитає його.
(Один з учнів Новомосковскет лист Зими)
Учитель піднімає скриньку. На скриньці замок, до якого необхідно підібрати потрібний ключик, і замок відкриється.
(Діти підбирають ключ, звучить музика)
Скринька відкрився! А це подарунки від пані Зими! Чарівні сніжинки, які принесуть вам щастя і радість!
Рекомендуємо подивитися:
