Поділитися в WhatsApp Нейропсихолог: модний лікар або потрібний дітям помічник?
Сьогодні багато дітей стикаються з труднощами в навчанні і поведінці. Але далеко не завжди вони пов'язані з будь-якими порушеннями або відхиленнями в їх розвитку. Буває, батьки і фахівці витрачають багато часу і сил на заняття з дитиною, але толку ніякого. У вас був і психолог, і логопед, і педагог з дефектологом, однак, навіть до закінчення початкової школи син або дочка відстають від своїх однолітків? Навчання дається важко? Дитина незрозуміло пише? Чи не сприймає завдання? Читає жахливо і не може переказати навіть малесенький розповідь? Справа тут не в якості занять і не в компетентності фахівців. Швидше за все, справа тут в особливостях дозрівання головного мозку вашого малюка.
Коли звернутися?
Можна припустити, що дошкільника треба показати нейропсихологу, якщо у мами були складні вагітність і пологи. а у крихти проблеми розвитку на першому році життя. Крім того, в разі якщо у малюка є вроджені або хронічні захворювання і в даний час спостерігаються підвищена стомлюваність, труднощі саморегуляції, гіперактивність.
Швидше за все, у дитини в ранні періоди розвитку не закладено необхідний «фундамент» для подальшої успішної діяльності і розвитку. Ця проблема ускладнюється ще тим, що сьогодні, як і раніше в моді ранній розвиток дітей. На незміцнілий психічний фундамент ми, батьки, починаємо «надбудовувати» величезний будинок у вигляді раннього (на 3-4 роки) навчання математики, логіки, грамоти, читання і так далі. Психіка дитини дає першу невелику «тріщину»: капризи, занепад сил, вразливість, часті захворювання.
Потім при підготовці до школи і на початку шкільного навчання ми, дорослі, продовжуємо будувати в цьому нестійкому будівлі все нові і нові поверхи, розвиваючи навчальні навички, перевантажуючи найрізноманітнішої інформацією і приділяючи левову частку нашої уваги розвитку, в основному, виключно інтелектуальному. Разом з тим, з поля нашого зору випадають із нашої фонові компоненти - темп діяльності, коливання працездатності, стомлюваність, тонус (не тільки м'язовий, а й загальний стан активності-пасивності).
Найчастіше педагоги і батьки починають «бити на сполох», коли з'являються значні прогалини в освоєнні шкільної програми. Призначаються додаткові заняття, наймаються репетитори, організовуються курси швидкочитання або розвитку логічного мислення, в той час як проблема лежить в абсолютно іншій площині. Саме тут може виявитися дуже до речі допомога особливого фахівця - нейропсихолога.
В яких випадках потрібна допомога нейропсихолога
Які ж прояви можуть служити для батьків та інших дорослих свого роду «сигналами» про те, що для ефективної допомоги дитині потрібно нейропсихологическая діагностика і корекція?
- труднощі запам'ятовування, відтворення та розуміння усної або письмової мови;
- порушення дрібної і великої моторики;
- проблеми розуміння граматичних конструкцій мови, рахунку, письма;
- підвищена стомлюваність, виснаженість;
- гіперактивність, труднощі самоорганізації;
- пропуски букв, складів на листі і при читанні;
- коливання уваги і емоційного фону;
- низька стійкість перед перешкодами;
- труднощі орієнтування в завданнях, просторі зошити і дошки;
- складності в проходженні інструкції;
- важко сидіти за партою.
На який вік розрахована програма нейропсихологической корекції?
Існує думка, що від 4 до 10 років. Воно має під собою підставу, так як саме в цей період структури мозку володіють необхідною для корекції пластичністю. Разом з тим, не можна сказати, що з дітьми більш старшого віку даний вид корекції абсолютно непридатний. Він буде просто мати інші зони впливу.
Як це працює?
По-перше, такий фахівець може зробити комплексну нейропсихологическую діагностику і виявити, в чому саме причина у дитини навчальних і поведінкових труднощів. Діагностика ця досить тривала і займає від 1,5 до 3 годин.
З чого складається спеціальний комплекс вправ?
Результат досягається комплексом спеціальних рухових і дихальних вправ, побудованих на основі рухів, які здійснює дитина протягом першого року життя. Програма, як правило, також тривала за часом і, в залежності від віку та глибини проблеми, може зайняти від 6-9 місяців до 3-4 років. Корекція проводиться на трьох рівнях:
- Підвищення енергетичного потенціалу. Робота з такими проблемами, як порушення тонусу, виснаженість, відсутність ініціативи, порушення пам'яті і уваги, перепади настрою. Базові вправи: дихальні, контрастні напруги і розслаблення, розтяжки.
- Формування просторових уявлень, формування координації рухів і сенсомоторних (зорово-моторних, слухо-моторних) координацій. Базові вправи: розвиток почуття ритму, сприйняття і різних видів пам'яті, розвиток рухів в різних напрямках.
- Розвиток самоорганізації - планування і самоконтролю, здатності сприймати і утримувати інструкцію, дотримання меж і правил.
Кожен з цих рівнів опрацьовується в три етапи (відповідно до логіки розвитку дитини): вправи лежачи, сидячи і на четвереньках, стоячи.
Слід відразу зазначити, що нейропсихологическая корекція в будь-якому її варіанті - процес досить тривалий (від 20-25 занять на кожному з трьох етапів) і вимагає повноцінного включення в нього сім'ї. Це стосується не тільки домашньої відпрацювання вправ (що, безумовно, є необхідним), але і корекції стилю взаємодії з дитиною.
Рада батькам
Проблеми, про які йде мова, далеко не у всіх дітей присутні в тій мірі, щоб знадобилася глибока нейропсихологическая корекція. Однак враховувати нейрофізіологічні особливості необхідно при навчанні кожної дитини. Так, наприклад, чим молодша малюк, тим більше потрібно робити пауз, зміни діяльності - перемикати з інтелектуальної на фізичну. Розпізнавати ознаки втоми не складно: зниження тонусу, втрата концентрації уваги, зниження темпу. Побачивши це, варто перервати заняття, хоча б ненадовго, не затягувати. І обов'язково враховуйте індивідуальний темп дитини: флегматиків не квапити, торопижек вчити самоконтролю. На етапі формування навчальних навичок (початкова школа) квапити взагалі не можна, це стресовий фактор.
важливі моменти
При ефективній роботі фахівця і допомоги мами з татом (вихователя, вчителя) буде змінюватися поведінка дитини, поліпшуватися контакт зі своїми потребами і бажаннями, своїми станами. Нейропсихолог грамотно пояснить батькам відбуваються в дитині зміни і забезпечить постійне консультативний супровід і психологічну підтримку для зміни стилю дитячо-батьківської взаємодії.
Зверніть увагу: через деякий час після початку корекції можливе тимчасове погіршення - посилення труднощів дитини. Це пов'язано з перебудовою зв'язків в головному мозку і адаптацією до нових способів діяльності та взаємодії. Іншими словами, маленькій людині потрібен час, щоб звикнути, що його психіка буде працювати тепер трохи інакше, хоча і більш ефективно. Те, що відбувається в цей час з дитиною, вимагає роз'яснення для батьків та інших дорослих, щоб забезпечити необхідну підтримку всім учасникам процесу.
Комплексний підхід в організації корекційного процесу дуже важливий. Перед початком занять по психомоторной (сенсомоторної, нейропсихологической) корекції нейропсихолог, напевно, порекомендує вам проконсультуватися у дитячого невролога і педіатра. Це пов'язано з тим, що в ряді випадків корекційні заняття можуть бути менш ефективні без медичної, медикаментозної підтримки. З іншого боку, консультація лікаря може бути необхідна в зв'язку з можливими протипоказаннями, можливо, не до програми цілком, а до деяких вправ. Це може бути: епілепсія, деякі очні, серцево-судинні захворювання, ряд порушень опорно-рухового апарату.
Як знайти компетентного фахівця?
- переконайтеся в тому, що психолог має спеціальну освіту в даній сфері (документ про перепідготовку або підвищення кваліфікації);
- шукати даного фахівця (втім, як і будь-якого іншого) можна в спеціалізованих психологічних центрах. Є чимало професіоналів і серед приватнопрактикуючих психологів, але в цьому випадку слід бути особливо уважними до рівня підготовки фахівця, попросивши про можливість ознайомитися з його документами про освіту (вони можуть бути розміщені на особистому сайті психолога);
- діагностика, яку проводить фахівець, досить різнопланова за типами завдань і досить тривала за часом (не менше 1,5 годин);
- перед початком діагностики або в процесі фахівець докладно прояснює особливості народження і раннього (починаючи з внутрішньоутробного) розвитку дитини;
- за результатами діагностики ви отримали компетентну консультацію, чітко описує картину труднощів дитини і роз'яснювала їх причини і містить чіткі і зрозумілі рекомендації (варіантом може бути рекомендація додаткових консультацій суміжних фахівців);
- компетентний фахівець не обіцяє швидких результатів за короткий проміжок часу (особливо якщо мова йде про нейропсихологической корекції) і обговорює з вами критерії, за якими ви зможете відстежити динаміку.
Тетяна Стебловська, психолог
Перед надходженням в центр розвитку дитини або в перший клас, батькам, як правило, рекомендують відвести малюка на консультацію нейропсихолога, до чого багато мам і тат до сих пір ставляться насторожено. І даремно.
Нейропсихологія вивчає зв'язок мозку і психічних процесів. Вона дає фахівцеві зрозуміти, які саме структури мозку і як забезпечують правильну мову, гарну пам'ять, вміння себе контролювати, адекватно поводитися в колективі і так далі. Завдання нейропсихолога не тільки в тому, щоб провести нейропсихологическую корекцію, якщо це необхідно, а й в тому, щоб визначити відповідність психічного розвитку дитини її віку. Крім того, фахівець виявить слабкі і сильні сторони дитини, його схильності, оптимальну стратегію навчання; рівень готовності до садка або школи.
В обов'язковому порядку слід звернутися до нейропсихологу, якщо у малюка була фізична або психологічна травма, серйозна хвороба, якщо успішність його в школі різко знизилася без явної причини. Хороший спеціаліст обов'язково виявить фактор, що лежить в основі тієї чи іншої проблеми і підбере спеціальні корекційні рухові і пізнавальні вправи.
Важливо розуміти, що, чим раніше почнеться нейропсихологическая корекція, тим більш помітним буде результат.