Музичний слух - сукупність здібностей, необхідних для твори, виконання та активного сприйняття музики.
Музичний слух має на увазі високу тонкість сприйняття як окремих музичних елементів або якостей музичних звуків (висоти, гучності, тембру), так і функціональних зв'язків між ними в музичному творі (відчуття ладу, відчуття ритму, мелодійний, гармонійний і ін. Види слуху).
Серед різних видів музичного слуху, що виділяються за різними ознаками, найважливішими є:
Існує поширена думка, що музичний слух - це щось майже унікальне - дар божий, і людині, яка має музичний слух, крупно повезло. Адже йому можна співати, займатися музикою, і взагалі, він, в деякому сенсі, обраний.
Скільки людей відчуває почуття неповноцінності, коли заходить мова про музику, заявляючи: "мені ведмідь на вухо наступив".
Чи справді це така рідкість - музичний слух? Чому одні люди його мають, а інші - ні? І взагалі, звідки він взявся у людини? Навіщо взагалі з'явився? Може бути, це щось на зразок екстрасенсорних здібностей?
Варто згадати, що здібності людини виникають не просто так. Будь-яка наша здатність йде від життєвої необхідності. На двох ногах людина навчилася ходити тому, що йому потрібно було звільнити руки.
Приблизно така ж ситуація і з музичним слухом. Ця функція з'явилася, коли живим істотам треба було спілкуватися за допомогою звуків. У людини музичний слух розвивався разом з промовою. Для того, щоб навчитися говорити, нам потрібно вміти розрізняти звуки за силою, тривалості, висоті і тембру. Власне, саме це вміння люди і називають музичним слухом.
Види музичного слуху
Відрізняється від абсолютного тим, що для визначення або пропевания нот на слух необхідно встановити - звук або акорд, щодо якого подумки буде збудований звукоряд.
Розвивається в процесі навчання музиці.
Здатність чути і розуміти будову мелодії (звуковисотного, напрямок руху і ритмічну організацію), а також відтворювати її голосом. На більш високому рівні розвитку - записувати нотами.
Розвивається в процесі навчання музиці.
Здатність чути гармонійні співзвуччя - акордові поєднання звуків і їх послідовності і відтворювати їх голосом в розкладеному вигляді або на музичному інструменті.
На практиці це може виражатися, наприклад, в підборі на слух акомпанементу до мелодії, навіть не повідомляючи нот або співі в багатоголосному хорі.
Можливо його розвиток навіть при початковому відсутності такої можливості.
Внутрішнє представлення правильного звуковисотного інтонування, без відтворення голосом.
- Внутрішній слух, некоординованих з голосом. Початковий рівень.
На практиці виражається в підборі мелодії, можливо з акомпанементом, по слуху на інструменті або розумінні помилок на слух в досліджуваному творі. - Внутрішній слух, координований з голосом. Професійний рівень. Результат серйозних занять сольфеджіо. Передбачає слухання і предслишаніе нотного тексту і можливість роботи з ним без музичного інструменту.
Розвивається в процесі навчання музиці.
Уявне планування внутрішнім слухом майбутнього чистого звуку, ритмічної фігури, музичної фрази. Використовується, як професійний прийом у вокалі та для гри на всіх музичних інструментах.
Чи можна розвинути музичний слух?
Ми користуємося музичним слухом, причому, дуже точним, постійно. Без нього ми не впізнавали б людей по голосу. Але ж по голосу ми можемо сказати про свого співрозмовника ще дуже багато. Він дає нам можливість визначати, який настрій у людини, з яким ми розмовляємо, чи можна йому довіряти і багато іншого. Невербальні, тобто несловесні, характеристики мови дають нам часом набагато більше інформації, ніж сказані слова.
Чи можна в такому разі говорити, що у кого-то немає музичного слуху? Так звичайно, немає! У кожної людини, який самостійно навчився говорити, є музичний слух.
Відсутність музичного слуху - така ж рідкість, як, наприклад, вроджена сліпота!
Звичайно, у кого-то він може бути розвинений дуже добре, а у кого-то гірше, але у переважної більшості людей музичний слух розвинений цілком достатньо, щоб займатися музикою і досягати прекрасних результатів без спеціальних посилених тренувань з розвитку музичного слуху. Проблема в тому, що дуже часто про музичні здібності судять за вмінням людини співати. Не вмієш співати - значить "ведмідь на вухо наступив", "немає музичного слуху".
Але ж щоб співати, мало добре чути. Потрібно ще вміти добре володіти своїм голосом. А управління голосом потрібно вчиться так само, як малювати, танцювати або плавати.
А, крім того, якщо Ви чуєте, що співаєте погано, то вже зі слухом щось у Вас точно все в повному порядку!
І, нарешті, якщо Ви любите музику, слухаєте її, значить у Вас нормальний музичний слух, можете, на цей рахунок, не турбується.
Музичний слух, як будь-яка функція нашого організму (наприклад, вміння плавати), розвивається тільки тоді, коли ми їм активно користуємося. Якщо Ви будете грати на музичному інструменті або співати, це допоможе Вам швидко розвинути музичний слух. До речі, Дмитро Кабалевський присвятив своє життя розвінчанню міфу про унікальність музичного слуху. Він розробив цілу систему, яка доводить, що навчати музиці можна і потрібно кожної людини. І результати його діяльності показали, що успішно займатися музикою може практично будь-яка людина.
Розвитком музичного слуху займається спец. дисципліна - сольфеджіо. проте активно музичний слух розвивається перш за все в процесі музичної діяльності.
Один з методів розвитку інтонаційного слуху - через рух, дихальні практики і танець. Різні прояви музичного слуху вивчаються в музичній психології, музичної акустики, психофізіології слуху. Слух діалектично пов'язаний із загальною музикальністю, що виражається у високому ступені емоційної сприйнятливості музичних явищ, в силі і яскравості викликаних ними образних уявлень і переживань.
Якщо у вас є бажання займатися музикою в тому чи іншому вигляді, відкиньте будь-які сумніви у своїх здібностях, дійте, вчіться, і успіх обов'язково прийде до вас!
Наявність у людини двох вух, рознесених один від одного на відстань близько 21 см, дозволяє визначати напрямки на джерела звуку, їх віддаленість, розміри. У звичайних умовах слух здатний визначати кутове переміщення джерела звуку в горизонтальній площині з точністю близько 3. 4 град.
Музика - що це таке? Звідки вона взялася, і взагалі, навіщо вона існує? Здавалося б, питання гідні дитини, і відповіді на яких досить банальні і відомі кожному, але, все ж, хто може дати точну відповідь? Давайте разом спробуємо розібратися, отже ... 20-30 тис. Років тому виникли перші б.
«Одноголосное сольфеджіо» Миколи Михайловича Ладухіна зарекомендувало себе в педагогічній практиці як унікальний посібник з розвитку читання з листа на всіх рівнях музичної освіти (від початкового навчання до ВНЗ).
Які основні дефекти звуку у співаків? Типові недоліки: форсування, "гортані" голоси, відкритий або перекритий звук. Строкате звучання голосних, завужені і, е, безопорность звучання, сиплий тремор або жорсткий. Неточне попадання на звук (під'їзди). Затиснута або відкрите звучання "верхів".
Проблема вибору викладача завжди актуальна: початківець ти музикант або вважаєш, що твій педагог уже дав тобі все, що міг, і потрібно шукати когось іншого. Також є і зворотна ситуація, коли ви самі хочете почати вчити, але не знаєте, як краще поводитися і скільки брати за уроки. Я.
Світ, в якому ми живемо, сповнений всіляких звуків. Шелест листя, гуркіт грому, шум морського прибою, свист вітру, звірине гарчання, спів птахів ... Ці звуки чув ще стародавня людина. Він навіть навчився відтворювати їх, щоб приманювати птахів і звірів. Але звуки самі по собі - ще не музика. У незапа.
Музика (грец. Musa - муза). Музика - вид мистецтва, який впливає на людину за допомогою звукових образів, що відображають його різні переживання і навколишнє життя. На відміну від просторових мистецтв (живопису, скульптури, архітектури), музика, поряд з хореографією, театром і кіно, відносять.