Роль батьків у розвитку дитини
Затримка в розвитку мови маляти призводить до занепокоєння батьків, вони починають намагатися вирішити проблему, звертаючись до фахівців, найчастіше, - це педіатри або невропатологи. Лікарі можуть призначити медикаментозне лікування. У таких ситуаціях потрібно пам'ятати, що ефективну допомогу дитині здатний надати логопед. Всі маленькі дітки намагаються наслідувати промови людей, які їх оточують. Якщо дитина буде спілкуватися з людиною з порушеною промовою, можливо, він стане копіювати невірні варіанти вимови окремих звуків, темп мови буде прискорюватися. Відомі випадки, коли по наслідуванню у дітей з'являється заїкання. Неправильну мовну форму засвоює чує малюк, який виховується глухими батьками.
У дошкільнят не досконала мова, і всі наведені несприятливі фактори здатні з легкістю порушити її розвиток. Є деякі так звані критичні періоди мовного розвитку, що виділяються для різних вікових періодів: вік 1-2 роки відзначений інтенсивним розвитком мовних зон головного мозку; в 3 рочки малюк повинен освоїти фразову мову; дитина 6-7 років йде в школу, щоб опанувати письмовою мовою. У ці періоди на центральну нервову систему малюка збільшується навантаження, що створює певні умови для порушення розвитку мови або «зриву» мови (заїкання). Але слід знати про дивовижні компенсаторних можливостях дитячого мозку. Якщо батьки, фахівці змогли рано виявити проблему і своєчасно надати чаду кваліфіковану допомогу, тоді можливе значне її зменшення і навіть усунення.
Як визначити наявність темпової затримки мови?
Від багатьох батьків малюків різного віку надходять скарги на те, що «дитина не говорить». Через відсутність перших слів починають турбуватися батьки однорічної дитини, особливо, якщо він є їх первістком, і вони не можуть порівняти його мовленнєвий розвиток з дітьми старшими. Поширена думка про те, що малюк повинен почати розмовляти на рік, не це не зовсім так. Як кажуть дослідники дитячого мовлення, є варіативність меж розвитку мовлення малюків. Це означає, що кожна дитина має свій індивідуальним темпом навчання. Перші слова з'являться в віці 9 міс. - 1 року 3 міс. причому у хлопчиків завжди пізніше, ніж у дівчаток. Будьте уважні! Якщо в 2 роки малюк не лепече або не говорить хоча б кілька слів, а в 3 рочки не промовляє фрази - це серйозна причина для занепокоєння.
Говорячи про причини затримки розвитку мови, тут використовується загальноприйнята термінологія, яка зустрічається в літературі. Це означає, що при нормальному розвитку інтелектуальних здібностей і розумінні мови людей у малюка відзначається запізнювання термінів появи мови. Але коли дитина починає говорити, йому вдасться швидко наздогнати своїх однолітків. Можна визначити, чи властива
Дитина чудово розуміє те, що йому говоримо ми, дорослі. Можна запропонувати дитині виконати завдання, щоб дізнатися, наскільки добре він здатний розуміти вашу мову. В 2 рочки малюк добре розуміє прості завдання та інструкції: йди на ручки; принеси мені ляльку; покажи на зображенні машинку. Ще одним показником є стійка реакція на ім'я. Потрібно закрити губи аркушем паперу і назвати пошепки ім'я крихти. Він повинен обернутися. Трирічний малюк повинен добре розуміти прості завдання та інструкції: посади ведмедика на стілець; заховай ведмедика за стільцем; візьми газету, підійди до столу і поклади її на стіл; принеси татові мамину кофту; покажи на зображенні, де хлопчик дає цукерку дівчинці, а де дівчинка дає цукерку хлопчикові. Малюк має гарний слуховим увагою, він може дізнаватися і розрізняти звуки навколишнього середовища, різні шуми (спів птахів, дзвінок у двері), визначати розташування джерела звуку, розрізняти голоси людей, наслідування голосам тварин, показувати на зображенні предмет, названий вами.
Коли почне говорити?
У більш ранні періоди розвитку, включаючи і внутрішньоутробний, важкі шкідливі фактори не впливали на організм дитини. Темпова затримка мови часто виникає, коли малюк слабкий, часто хворіє, батьки погано виховують його, мало спілкуються з ним, ігнорують. Такі діти допитливі, виявляють інтерес до предметів і явищ, але не можуть задавати питання, щоб дізнатися потрібну інформацію, і підводять дорослого до цікавого предмету, показують на нього пальцем, мімікою та інтонацією демонструють свою зацікавленість. Малюки з темпової затримкою мови застосовують інші способи спілкування (жести, вокализация, інтонація, міміка). Вони хочуть спілкуватися з оточуючими і привертають їхню увагу, тягнуть за одяг, повертають обличчя дорослого до себе.
Однак така дитина може почати розмовляти абсолютно несподівано, без застосування спеціального навчання, і в майбутньому його мова розвивається як у однолітків. Інші дітки різко переходять від невеликого набору слів до розмови фразами. Лінгвісти цей стрибок називають мовним вибухом. Це найчастіше відбувається влітку, в цей час малюк отримує багато нових вражень, а його організм стає більш міцним. Хоча багато дітей потребують «пусковому поштовху». Цим стимулом стають ігрові заняття в групі з однолітками, які вміють розмовляти, заняття з розвитку мовлення з логопедом. Не потрібно терпляче чекати, коли малюк заговорить самостійно, слід проконсультуватися з фахівцями, щоб ті дали корисні рекомендації щодо подолання затримки розвитку мови крихти.
Коли мова повністю або частково відсутня - це явища називається алалією, що виникає в результаті пошкодження мовного відділу кори головного мозку під час внутрішньоутробного розвитку або в дуже ранньому віці. Дитина з алалією має затримку в розвитку мови, яка не пов'язана зі зниженням слуху або порушеним інтелектом. Але без спеціального навчання подібні дітки не зможуть навчитися розмовляти самостійно. Часом малюки не говорять аж до предшкольного віку, а іноді і до більш пізнього часу. Якщо почати проводити лікування і корекційна навчання пізно (після 4-5 років), малюк почне відставати і в інтелектуальному плані, адже його запас знань про оточуючих явищах набагато менше, ніж у розмовляють однолітків.
При алалії порушені всі сторони мовного розвитку крихти: погана вимова, погіршується мовної слух і засвоєння правил рідної мови, зменшується словниковий запас. Дитина не здатний засвоїти правила функціонування всіх систем рідної мови, тому алалия отримала назву системного розладу мови. Залежно від розташування вогнища ушкодження порушується розвиток різних зон мовлення в головному мозку. Якщо вражена моторна зона головного мозку, у малюка відзначаються проблеми з породженням мови: він розуміє звернення до нього, але не говорить.
Анартрія - відсутність мовлення, яке викликане поразкою м'язів або нервів, що беруть участь у вимові. Найчастіше це порушення зустрічається при найважчих формах ДЦП. Малюк не говорить, тому що у нього є пошкодження відділів мозку, які керують рухом м'язів мовного апарату: губ, язика, щік, нижньої щелепи, піднебіння, глотки. Анартрія поєднується часом з іншими мовними порушеннями, наприклад, з алалією, що ускладнює корекційну допомогу і погіршує прогноз розвитку мови маляти. Але фахівці знайдуть способи, за допомогою яких ви зможете спілкуватися з вашим малюком, використовуючи жести, піктограми (малюнки-схеми) або інші доступні йому кошти.
Схожі матеріали:
