Завдяки широкому узагальнення і чітким деталям гіпсова голова з античного зліпка - цінний навчальний посібник па молодших курсах художнього Вузу. Малювання її допомагає учневі розібратися в побудові складного обсягу у взаємозв'язку його основних частин.
Початкова практика малювання гіпсових зліпків-це хороша підготовка учнів до подальшого вивчення людини на наступних курсах.
Ця робота привчає до точності зображення, тренує пильність очі, дисциплінує художника, виховує і ньому естетичний смак, При роботі з гіпсу учню не треба відволікатися на рішення тональними відносинами поверховим різного забарвлення, як це відбувається при зображенні живої натури, де робота топом ускладнюється з- за необхідності передати колір очей, смуг, рух голови і інше на гіпсовій ж моделі цього немає.
При малюванні живої голови учню постійно доводиться відбирати з безлічі деталей - найбільш істотні, і гіпсових зліпках такий відбір проведено раніше скульптором.
Постановка гіпсової голови в умовах майстерні починається з вибору зліпка класичного зразка, установки його мул підставку неподалік від площини стіни і освітлення голови зверху під невеликим кутом.
Штучне світло для цієї мети підходить більше, так як тіні залишаються нерухомими, добре расчленяются півтони, видно рефлекси і загальний светораздел за обсягом голови.
При денному освітленні зліпок; менш контрастний, теїн рухливі, що ускладнює роботу. З кожного місця роботи голова повинна добре проглядатися, для чого її необхідно поставити кілька вище рівня горизонту. З'ясувавши зміст і характер завдання, деякі студенти виконують попередній композиційний ескіз або короткий малюнок в обраному форматі. Інші з обраної ними точки зору і горизонту починають малювати без попередніх пошуків.
Процес роботи з натури має окремі стадії, на першій з яких визначається положення голови і просторі за допомогою серединної лінії - встановлюється поворот, нахил і її розмір але відношенню до листу. Розмістивши зображення голови на площині, намічають розміри основних частин обличчя: від тім'яної кістки до надбрівних дуг (висота чола); від надбрівних дуг до основи носа, від основи носа до нижнього краю підборіддя-нижня лицьова частина.
Місцезнаходження очних западин, обрамлених надбрівними дугами, верхніми краями виличні кісток, перевіряється від перенісся, далі намічаються скроневі кістки, лобові горби, слухові отвори, вуха в проміжку ліній надбрівних дуг і основи носа.
Зміни ширини лицьової частини, носа, рота, виличні кісток, розміри верхньої і нижньої щелеп безпосередньо пов'язані з поворотом голови але вертикалі, при цьому як деталі загального обсягу всі вони перспективно скорочуються. Таку закономірність легко простежити в натурі, порівнюючи частини переднього і далекого планів. З низького горизонту можна спостерігати, як вертикальні площині лоба, носа, вилиць, щелеп скорочуються. У той же час горизонтальні площини під підборіддям, біля основи носа, склепіння очниць збільшуються.
З висоти горизонту тс ж вертикальні і горизонтальні площини виглядають сплощеними. При малюванні голови в: ракурсі завдання ускладнюється, виконати сто може людина підготовлена, добре представляє, як відбувається скорочення площин форми в глибину або як збільшуються їх розміри в міру наближення до глядача.
Голова органічно пов'язана з плечовим поясом за допомогою шиї. Щоб знайти її розміри (наприклад, в профіль), можна провести дві паралельні допоміжні лінії, одна з яких пройде через сьомий (шийний) хребець до Атланти, інша візьме початок у з'єднанні ключиць (у яремної западини). Між цими лініями укладено видимий обсяг циліндричної форми, в нього вписуються груднноключічно-соскоподібного м'яза, гортань, і в ній - адамове яблуко і інші деталі. Крім того, щоб пов'язати шию з плечовим поясом, необхідно зрозуміти і висловити її динаміку.
Рух шиї органічно випливає з положення голови, так у Давида, Лаокоона. Геракла це добре видно. Деякі античні голови за величиною в кілька разів більше голови людини, в них зберігається певне співвідношення частин, їх взаємозв'язок. Маючи справу з такими масштабами, учень в роботі, крім окоміру, вдається до додаткових засобів перевірки вимірювань, як правило, користується олівцем, схилом, проводить допоміжні лінії і т. П.
Такі засоби себе виправдовують, оскільки простежити від початку до кінця в натурі вісь великого обсягу, перевірити пропорції на око не так просто.
Скорочення основних частин голови в просторовому видаленні необхідно розглядати в загальному обсязі. прагнучи побудувати їх якомога точніше, контролюючи співвідношення величин, треба періодично нею міру необхідності повертатися до перевірки цілого.
Цілісність сприйняття натури виникає в результаті тренування очі, безперервних вправ.
У другій стадії роботи, після лінійної побудови голови переходять до моделювання форми по частинах, витримуючи відповідність деталей і ступінь їх тоновой насиченості. Світла, власні і падаючі, тіні на моделі в міру віддалення від софіта слабшають в тоні, наближаючись до джерела світла, відповідно до закону контрасту світла-і тіні посилюються. За тим же законом у освітленій частині гіпсового сленгу голови фон (площину степи) виглядає темніше, і з тіньової сторони тієї ж моделі вона світліше.
Скульптура з кольорового мармуру, граніту, бронзи на тлі цієї стіни, в тому ж освітленні Новомосковскется силуетно, а світлими плямами щодо навколишнього простору виглядають тільки відблиски. Як би ми не старалися виявити рельєф контрастом світла і тіней або окреслювати його лініями, 1травднв6го відчуття форми це не дає. Необхідне розуміння закономірності освітленості і конструктивної логіки побудови натури.
Для засвоєння анатомічної будови, працюючи над античними зліпками, корисно поставити поруч гіпсову голову Гудона або Донателло. Щоб усвідомити зв'язок між м'язами голови і кісткової основою черепа, його потрібно промальовувати. Вивчення будови голови має місце не тільки під час малювання навчальних посібників, а й в тривалому малюнку, де учень прагне застосувати знання конструктивних основ і пластичної анатомії на практиці.
Коли голова полеплена, знайдені її характер і рух, лицьова частина сприймається як композиційний центр малюнка, а решта їй підпорядковано, в такому випадку в завершальній стадії, що залишився, необхідно іспользоват' для узагальнення. Перевіряючи загальну основу побудови голови в малюнку, треба намагатися привести її в стан широко і цільно побаченої великої форми.
Щоб відчути і передати красу досконалої форми, корисно робити студіював малюнки окремих частин голови Давида з навчальних посібнику в анатомічному кабінеті.
Постановки гіпсових голів бажано чергувати за принципом від простого до складного, наприклад раніше малювати Венеру, Зевса, пізніше-Геракла і Лаокоона.
Крім тривалого малювання зліпків з античних голів може бути таке завдання, як голова двох поворотах на одному аркуші. За часом це короткий малюнок (10 - 12 годин на кожен поворот), в той же час це і композиційне завдання. Положення голови в площині або планах визначається в ескізі, який потім переноситься на планшет. Знайшовши відповідні точки зору. і визначивши рівні горизонтів, малюють голови з натури по черзі, переходячи з однієї точки зору на іншу кожні 25 - 30 хвилин. Побудова голів з різних точок зору обов'язково, скорочення зовнішніх форм і конструктивної основи голови під впливом повороту або нахилу в малюнку має бути усвідомлене і вміло виражено. При зображенні гріх голів малюнки на аркуші повинні бути добре скомпоновані, кожна голова побудована, до того ж ступінь завершеності малюнків може бути різною. При виділенні однієї голови на аркуші дві інші моделюються загально.
Для виконання завдання рекомендуються графітні і вугільні олівці: середньої твердості, ТМ. В; з. Мягкіх- 2М. 2В. ретуш № 2 та інші: зазвичай малювальна папір хорошої якості або полуватман.
Освоювати численні технічні прийоми малювання, різні матеріали необхідно в начерках з самого початку навчання. Треба використовувати можливості бачити в натурі пам'ятники, скульптуру, робити з них альбомні зарисовки (малювати від себе, але поданням), розвиваючи гостроту очі і спостережливість.