Олена Тетеріна
Консультація для педагогів ДНЗ «Форми написання календарного плану в дитячому саду відповідно до вимог ФГОС ДО»
2 Обов'язковою педагогічної документацією вихователя є план роботи з дітьми. Єдиних правил ведення цього документа немає, тому він може бути складений в будь-якій зручній для педагога формі.
Однак існує кілька важливих умов, які керівнику ДОП, старшому вихователю або педагогу необхідно дотримуватися при плануванні:
об'єктивна оцінка рівня своєї роботи в момент планування;
виділення цілей і завдань планування на певний період роботи, співвіднесення їх з приблизною загальноосвітньою програмою дошкільної освіти, за якою організовується виховно-освітній процес, віковим складом групи дітей і пріоритетними напрямками освітнього процесу в ДОО;
чітке уявлення результатів роботи, які повинні бути досягнуті до кінця планового періоду;
вибір оптимальних шляхів, засобів, методів, які допомагають досягти поставлених цілей, а значить отримати планований результат.
Не менш важливою умовою реального планування роботи є облік специфічних особливостей вікової групи, конкретного педагогічного колективу. реальної обстановки і умов, в яких здійснюється освітня діяльність, а також професійної компетентності педагогів.
Календарний план освітньої роботи з дітьми - документ, за яким працюють два змінних вихователя. Отже, це модель спільної діяльності і планування має бути спільним. Планування передбачає не тільки процес складання плану. але і розумову діяльність, обговорення двома педагогами того. що має бути зроблено для досягнення цілей і завдань.
План може коригуватися і уточнюватися в процесі його реалізації. Однак число поправок можна звести до мінімуму, якщо дотримуватися принцип перспективного і календарного планування.
Як би не був оформлений план освітньої роботи з дітьми, він повинен відповідати певним вимогам:
ґрунтуватися на принципі розвиваючого освіти, метою якого є розвиток кожної дитини;
на комплексно-тематичному принципі побудови освітнього процесу;
на принципі інтеграції освітніх областей відповідно до вікових можливостей і особливостями вихованців групи;
забезпечувати єдність виховних, розвиваючих і навчальних цілей і завдань освіти вихованців, в процесі реалізації яких формуються знання. вміння і навички, що мають безпосереднє відношення до розвитку дітей дошкільного віку;
Як я вже сказала в зв'язку з введенням ФГТ до структури оо програми були внесені значні зміни. в діючу структуру планування Ці зміни знаходять своє підтвердження в ФГОС ДО в даний час, тому, однією із запропонованих форм планування залишається модель по якій ведеться календарне планування в багатьох ГО нашого району. Які недоліки шановні ст. вихователі ви відзначаєте в процесі роботи з такою формою планування. (Зазначити недоліки і переваги даної форми планування).
Пропоную ще кілька моделей календарного планування. (Слайди)
За роки педагогічної практики змінилося багато різних видів календарного планування. змінювалося час, педагоги. освіту, з яким приходили педагоги. і природно змінювалися плани. модернізувалися, упрощались в написанні. привносячи нові технології (комп'ютер). Але привносячи нове, забулося те позитивне, що було в старих планах. і на сьогоднішній день багато календарні плани стали неконкретні. розмиті. Парою сам вихователь не може розібратися, що ж він сьогодні проводить або упускає якийсь розділ, форму роботи з дітьми. сам про це навіть не підозрюючи. Йому легко заблукати в морі щоденних проблем і упустити щось дуже важливе для дитини.
Творча група нашого дитячого садка розглянула кілька варіантів календарного планування освітнього процесу відповідно до ФГОС ДО і тепер ми хотіли б запропонувати вам на суд шановні старші вихователі.
Тому, використовуючи досвід роботи наших колег ми постаралися доопрацювати їх план і взяти на озброєння. Пропоную нову схему планування (слайд)
Робота з моделями планування (пропоную по підгрупах заповнити готові шаблони)
Всі моделі календарного планування в принципі однакові, кожна ГО має право самостійно розробити свою модель планування. проте потрібно дотримуватися певних правил:
Технологія розробки календарних планів.
• Починати написання плану з режимних моментів. ранок; день; вечір.
• Оформлення плану повинно відповідати естетичним вимогам. так як це візитна картка ДНЗ.
• Враховувати співвідношення навантаження дітей. емоційної; інтелектуальної; фізичної.
• Враховувати ступінь ускладнення матеріалу (можна математику поєднувати з заняттями фізичної культури - дуже висока витрата білка в організмі при високій інтелектуальної і фізичної діяльності).
• Відповідність програмно-методичного забезпечення.
• Включати всі види дитячої діяльності.
• простежувати ускладнення прийомів, не тільки наочних і словесних, а й таких, як колективний пошук, бесіда, розвиваючі ігри.
Існують наступні принципи планування роботи з дітьми:
• Повинен бути визначений оптимальний варіант навчального навантаження дітей. Неприпустима інформаційне перевантаження. Існують чіткі рамки змісту (стандарт).
• Повинні бути враховані медико-гігієнічні вимоги до послідовності, тривалості, особливостей проведення різних режимних процесів.
• Враховано місцеві регіональні особливості (клімат, природні умови).
• Враховано пору року і погодні умови.
• Передбачайте в плані чергування організованою і самостійної діяльності дітей. Вільна діяльність повинна становити не менше 40% від обсягу регламентованої діяльності, в тому числі на повітрі 3-4 години протягом дня в залежності від пори року. Обов'язкове виділення часу для вільної гри в дитячому саду.
• Облік зміни працездатності дітей протягом тижня при плануванні занять і вимог до їх сполучуваності. (Ми знаємо, що заняття вимагають підвищеної пізнавальної активності і розумової напруги, слід організовувати в 1 половину дня.
• Облік рівня розвитку дітей. Використання результатів діагностики для оптимізації освітнього процесу, планування індивідуальної роботи з кожною дитиною.
• Неодмінна взаємозв'язок процесу виховання, навчання і розвитку.
• Регулярність, послідовність, повторність виховних впливів.
• Включення елементів діяльності, що сприяють емоційної розрядки, створюють у хлопців радісний настрій, що доставляють їм задоволення. Облік ефектів «початку і кінця» при розподілі їх протягом тижня.
• Планування будується на основі інтеграції зусиль всіх спеціалістів, що працюють в групі з дітьми. Необхідно враховувати рекомендації фахівців
• Планована діяльність не нав'язується дітям штучно, а обов'язково відповідним чином мотивується. Діти повинні відчувати потребу зайнятися чим-небудь. захотіти зрозуміти, для чого їм це треба.
• Слід передбачити різноманітність пропонованої діяльності, щоб сприяти максимально можливого розкриття потенціалу кожного малюка.
• У планованої педагогом діяльності з дітьми повинні проглядатися вирішуються ДОУ річні завдання.
• Повинна бути простежено робота з батьками.
Існує алгоритм складання календарного плану вихователя дошкільного навчального закладу (слайд)
1. Титульний лист
2. Список дітей групи
3. План роботи з батьками
4. Розклад сітки занять на тиждень (відповідно до кількості занять за програмою і вимогу санітарно-епідеміологічним правилам і нормативам)
5. Планування спеціально організованих занять (із зазначенням дня і дати)
6. Планування спільної діяльності вихователя з дітьми
7. Планування самостійної діяльності дітей
8. Планування гімнастики
9. Рекомендації фахівців
Отже, робимо висновки. планування має відображати три сторони педагогічної роботи:
1. Організоване навчання (система фронтальних або подгруппових занять відповідно до програми і сіткою занять).
2. Спільна діяльність дорослих і дітей.
3. Планування самостійної діяльності дітей.