32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115
Увага Знижка 50% на курси! поспішайте подати
заявку
Професійної перепідготовки 30 курсів від 6900 руб.
Курси для всіх від 3000 руб. від 1500 руб.
Підвищення кваліфікації 36 курсів від 1500 руб.
Конспект уроку «Гуманістичний пафос оповідання Л.М. Андрєєва «Кусака» (7 клас)
- Л. Н Андрєєв - людина з дуже широкою російською душею. Рано пізнав матеріальну скруту (сім'я була небагатою, а батько помер, коли хлопчик навчався в 6 класі), він все своє життя допомагав тим, кому ще важче.
- Доведіть це прикладами зі спогадів про письменника К.І. Чуковського. (Роздруківка у кожного учня)
Було у нього ще одне душевне якість ... Я говорю про незвичайну його доброті, яка була настільки ж «надмірна», як і всі інші риси його особистості ....
Якось він дав притулок у себе побіжного каторжника, свято віруючи, що той політичний. Але каторжник був кримінальний і мало того, що пограбував його, наговорив жахливих грубощів і, йдучи, пригрозив, що не сьогодні-завтра пристрелив його. Леонід Миколайович на перших порах страшно розлютився і розгнівався, але вже через два-три дні, дізнавшись, що мені випадково відоме місцеперебування каторжника, надіслав мені для нього (потайки від домашніх) скільки-то грошей, фінську шапку і ватник.
Тим часом він, по суті, був небагатий, тому що всі його величезні гонорари поглинала сім'я; крім сім'ї, у нього завжди в будинку було п'ять або шість сторонніх - незаможні студенти, художники і якісь особистості невизначеного звання.
Було б дивно, якби ця надмірна жалість не позначилася в багатьох творах Андрєєва.
- Як назвав основну рису Л. Андрєєва К.І. Чуковський? Як ви це розумієте? (Чуковський назвав це якість «надмірної добротою». Як ми побачили, Л.Н. Андрєєв допомагав усім, кому було важко. Допомагав навіть після того, як людина його образив. Чи не допомагати він не міг. Це було вище його.)
- І ось перед нами розповідь «Кусака», написаний в 1901 році, але не втратив своєї актуальності і зараз. Як би ви визначили, про що це оповідання? (Ця розповідь про собаку, яка була нікому не потрібна і виявилася нікому не потрібна, яку спочатку приручили, а потім кинули.)
- Давайте послухаємо пісню у виконанні прекрасного дуету Тетяни Рузавін і Сергія Таюшева «Собака буває кусючою».
- Як ця пісня пов'язана з темою розповіді? (У пісні співається про те, що «собака буває кусючою» від поганого поводження, від того, що про неї ніхто не дбає. Але ж це сталося і з Кусакою. Героїні пісні і розповіді схожі тим, що кусючими їх зробила «собаче життя» .)
- І наша мета на уроці - простежити, чи тільки «від життя собачої собака буває кусючою».
- У тексті є тільки одне невелике опис собаки. Знайдіть його в началеIIIглави. ( «... довга шерсть, перш висіла рудими, сухими патлами і на череві вічно покрита засохлої брудом, очистилася, почорніла і стала блищати, як атлас».)
- Давайте подивимося, а який ви побачили собаку, створюючи до уроку свої ілюстрації. Чия Кусака вам сподобалася більше?
- Звернемося знову до тексту. Хто така Кусака? (Бездомний собака, яка «нікому не належала, і в неї не було власного імені, і ніхто не міг би сказати, де знаходилася вона на всю довгу морозну зиму і чим харчувалася».)
-Чому вона стала злою? (Її все труїли: і домашні собаки, і діти, і дорослі. Від них вона ховалася в одному їй відомому місці і, зализуючи рани, «на самоті збирала страх і злість».)
- Чому вона не довіряла людям? (По-перше, її, як ми тільки що сказали, все ганяли від будинків. А по-друге, одного разу її обдурив п'яний мужик, який в цей момент всіх любив. Захотілося йому приголубити і брудну і некрасиву собаку , але, поки собака коливалася, підходити до нього, його бажання всіх любити пройшло. він згадав нанесені йому образи. І він «з розмаху тицьнув її в бік носком важенного чобота». Причому в той момент, коли собака, готова повірити людині, «лягла перед ним на спину». Вона повірила, а її обдурили.)
- Яке зайняття і чому придумала для себе собака в одну з зим? (Якось узимку вона оселилася під терасою порожній дачі і «безкорисливо» вартувала її. Їй так хотілося життя, як у всіх інших собак, таких же обов'язків. Вона вибігала і гавкала до хрипоти на випадкових перехожих, повертаючись на своє місце «все ще злобно гарчала », зовсім як ті собаки, які охороняють свої будинки.)
-Чому, коли вона охороняла дачу, у неї «крізь злобу проглядало деякий достаток собою і навіть гордість». (Вона потрібна. Інстинкт охорони у собак закладено природою.)
-Чому вона спочатку люто вчепилася в поділ сукні Лелі? Адже та нічого поганого ейне робила? (Люди все погані. А головне - вони посягнули на її власність)
- Пішла чи собака, коли дачники зайняли будинок? Чому? (Ні, вона продовжувала свою справу - «ревно вартувала їх», тому що «люди спали, були безпорадні і не страшні». Головне в собаці - інстинкт охорони.)
-Як зав'язалася дружба дачників з собакою? (Спочатку Кусака (так прозвали її дачники) тікала «при першому русі руки, яка кидала хліб, - наче це був не хліб, а камінь». Але поступово Кусака «з кожним днем на один крок зменшувала простір, що відділяла її від людей». Вона звикала до людей, він вчилася їм довіряти)
-Знайдіть в тексті і прочитайте, як Кусака вдруге в житті, як каже Леля. «Перекинулася на спину» (учні читають зі слів: «І та ж гімназісточка Леля, яка забула образу, остаточно ввела її в щасливий коло відпочиваючих і людей, що веселяться» і до слів: «Мама, діти! Дивіться: я пещу Кусаку! - закричала Леля !)
- Знайдіть, як спочатку Кусака сприйняла ласку. (Учні читають: «Кусака завмерла від страху і безпорадного очікування: вона знала, що, якщо тепер хтось вдарить її, вона вже не в силах буде впитися в тіло кривдника своїми гострими зубами: у неї відняли її непримиренну злість. І коли все навперебій стали пестити її. Вона довго ще здригалася при кожному дотику милують руки, і їй боляче було від незвичної ласки, немов від удару »)
- Чому їй «було боляче»? Як ви думаєте? (Вона не звикла до такого поводження, Це щось нове, незвичне, що лякає).
- Знайдіть, як змінилася собака. (Учні читаю зі слів: Всією своєю душею розцвіла Кусака ... нікому вже не приходило в голову дражнити її або кинути каменем »)
-Як вона могла висловити свої почуття? (Учні читають: «Єдине, що могла Кусака ... ставало неповоротким, смішним і жалюгідним»)
- А чи це подобалося Кусак? Доведіть свою думку. (Ні. Не випадково при чужих вона цього не робила. Цим людям вона була вдячна, вона їм повірила. Це були її люди. А інші були чужі - з тих, хто колись приносив їй страждання)
- А чи подобається це вам?
- Знайдіть в началеIVглави опис осені. У ньому немає Кусакі. Чому ж у нас так тривожно стискається серце? ( «Заплакала небо», стали порожніти дачі, «як ніби безперервний дощ і вітер гасили їх, точно свічки, одну за однією». Це готує нас до якихось сумних подій).
- Згадаймо, Леонід Андрєєв називає дачників «добрими людьми». Чи згодні ви з цим? А Леля? Добра вона? (Вони не добрі. Вони приголубили собаку, тому що це їх розважало, це було частиною життя на природі. А везти безпородного песика у місто їм здається непристойним. І Леля така ж.)
- Леля три рази повторює слово «шкода». Знайдіть вIVглаве, як вона це слово вимовляє. Як це її характеризує? (Перший раз: «Жа-а-ЛКО, - протягнула Леля» Другий раз: «Жа-а-ЛКО, повторила Леля, готова заплакати». І третій раз: «Жа-а-ЛКО, - повторила Леля, але не заплакала »У неї не було глибокої прихильності до собаки. вона приручила її від нудьги, тому вона дуже швидко дала себе вмовити. Леля теж виявляється здатної на зраду.)
- Що ви відчуваєте в цьому слові? (В цьому слові безвихідь, жах, туга. Собака, як людина, що не знає, що їй робити. Тільки що вона була потрібна, а тепер немає. І якщо людина буває не в змозі зрозуміти таке зрада, то, що говорити про собаку)
- Учитель читає последнююVглаву.
-І чому «безнадійно спокійно»? (Вона зрозуміла, що її вдруге зрадили)
-Як ви вважаєте, коли Кусака стала найнещасніші - до або після спілкування з людьми? (Звичайно, тепер. Вона відчула себе потрібною, щасливою, вона знайшла родину. І ця сім'я її зрадила.)
- Так тільки чи від «життя собачої» «собака буває кусючою»? (Ще й від людської черствості)
- На дошці написані слова чудового письменника Антуана де Сент-Екзюпері: «Ти відповідаєш за тих, кого приручив». Як ви розумієте ці слова стосовно рассаказу Леоніда Миколайовича Андрєєва? (Приручена Кусака стала самим нещасним істотою в світі. Вона вже не зможе вдруге повірити людям).