Тема: Часи.Что показують стрілки?
Цілі: 1.Закрепленіе у уч-ся навички правильно визначати час за годинником. 2.Развитие логічного мислення, вдосконалення усного мовлення уч-ся. 3.Воспітаніе терпіння в досягненні поставленої мети. Обладнання: наочний матеріал-плакат «Годинник»; годинник механічні та електронні; роздатковий матеріал-картки з індивідуальними завданнями. Форма проведення: виховна година.
1.Оргмомент. Відгадайте загадки і дізнайтеся тему нашого заняття.
НІГ НІ, А ходжу, РОТА НІ. А СКАЖУ, КОЛИ СПАТИ, КОЛИ ВСТАВАТИ, КОЛИ НАВЧАННЯ ПОЧИНАТИ (ГОДИННИК)
-Правильно, це годинник. ДВІ ПОДРУЖКИ ДРУГ ЗА ОДНИМ ЦІЛИЙ ЧАС ВТІКАЮТЬ ПО КОЛУ (СТРІЛКИ)
-Тема нашого заняття: ЧАСИ.ЧТО ПОКАЗУЮТЬ СТРІЛКИ?
Сьогодні на занятті ми згадаємо, які бувають годинник, для чого вони нам потрібні в повсякденному житті, навчимося правильно визначати час за допомогою годинника.
2.ПОВТОРЕНІЕ ПРОЙДЕНОГО МАТЕРІАЛУ
-З попередніх занять ви знаєте, що годинник були винайдені людьми давно.Вопрос: за допомогою яких годин люди визначали час в давнину? (За допомогою сонячних і пісочного годинника) На плакаті «Годинник» зображені різні види часов.Найдіте і покажіть сонячні і пісочний годинник Необхідність знати точний час, щоб розподіляти час для навчання, роботи та інших важливих справ, привела до появи механічних часов.с розвитком науки і техніки були винайдені котрій годині? -Знайдіть на плакаті і покажіть механічні та електронні годинники. Механічний годинник показує час за допомогою циферблата і стрілок, електронні - цифрами. - Якими годинами люди користуються досі, а якими не користуються і чому? Як називаються головний годинник нашої країни? Де вони знаходяться? Покажіть їх на плакаті. -Коли люди нашої стани можуть побачити і почути їх бій? (По телевізору в новорічну ніч, є така традиція) -Скільки раз б'ють куранти? У скільки починається відлік нового дня? Скільки годин на одних добі? За одну добу годинна стрілка скільки робить оборотів? 3.ЗАКРЕПЛЕНІЕ ПРОЙДЕНОГО МАТЕРІАЛУ 1.Работа з моделлю часов.- Дізнаватися час по годинах нам допомагають циферблат і стрілки: велика і маленька. Покажіть циферблат на годиннику. Покажіть стрілки: велику, маленьку. Що показує маленька стрілка? Як вона називається? Що показує велика стрілка? Як вона називається? Що показує ось ця швидко йде стрілка? Як вона називається? 2.Я прочитати вірш, а ви дайте відповідь на питання: для чого потрібні годинник людям? Коли лягати і вставати, коли гру нам затівати, коли сідати за урок, коли з малиною є пиріг. Нам все годинник покаже точно, Ти розуміти учись їх терміново, Щоб на питання: «Котра година?» Відповісти міг ти щоразу.
ВИСНОВОК: годинник необхідні всім людям на світі.
4.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РОБОТА УЧ-СЯ З роздаткові матеріали.
1.Ігра «Частини суток.Составь по порядку»
2.Ігра «Режим дня. Розстав малюнки по порядку »
3.ІГРА «Часи.Нарісуй стрілки»
5. Підведення підсумків.
-Чим ми сьогодні займалися на уроці? Хто зазнавав труднощів у визначенні часу на годиннику? Хто тепер зможе з упевненістю відповісти на питання «Котра година?» Як ви будете використовувати отримані на занятті знання в повсякденному житті? Молодці, ви всі були активними і уважними на занятті.
Тема: Часи.Что показують стрілки?
Цілі: 1.Закрепленіе у уч-ся навички правильно визначати час за годинником. 2.Развитие логічного мислення, вдосконалення усного мовлення уч-ся. 3.Воспітаніе терпіння в досягненні поставленої мети. Обладнання: наочний матеріал-плакат «Годинник»; годинник механічні та електронні; роздатковий матеріал-картки з індивідуальними завданнями. Форма проведення: виховна година.
1.Оргмомент. Відгадайте загадки і дізнайтеся тему нашого заняття.
НІГ НІ, А ходжу, РОТА НІ. А СКАЖУ, КОЛИ СПАТИ, КОЛИ ВСТАВАТИ, КОЛИ НАВЧАННЯ ПОЧИНАТИ (ГОДИННИК)
-Правильно, це годинник. ДВІ ПОДРУЖКИ ДРУГ ЗА ОДНИМ ЦІЛИЙ ЧАС ВТІКАЮТЬ ПО КОЛУ (СТРІЛКИ)
-Тема нашого заняття: ЧАСИ.ЧТО ПОКАЗУЮТЬ СТРІЛКИ?
Сьогодні на занятті ми згадаємо, які бувають годинник, для чого вони нам потрібні в повсякденному житті, навчимося правильно визначати час за допомогою годинника.
2.ПОВТОРЕНІЕ ПРОЙДЕНОГО МАТЕРІАЛУ
-З попередніх занять ви знаєте, що годинник були винайдені людьми давно.Вопрос: за допомогою яких годин люди визначали час в давнину? (За допомогою сонячних і пісочного годинника) На плакаті «Годинник» зображені різні види часов.Найдіте і покажіть сонячні і пісочний годинник Необхідність знати точний час, щоб розподіляти час для навчання, роботи та інших важливих справ, привела до появи механічних часов.с розвитком науки і техніки були винайдені котрій годині? -Знайдіть на плакаті і покажіть механічні та електронні годинники. Механічний годинник показує час за допомогою циферблата і стрілок, електронні - цифрами. - Якими годинами люди користуються досі, а якими не користуються і чому? Як називаються головний годинник нашої країни? Де вони знаходяться? Покажіть їх на плакаті. -Коли люди нашої стани можуть побачити і почути їх бій? (По телевізору в новорічну ніч, є така традиція) -Скільки раз б'ють куранти? У скільки починається відлік нового дня? Скільки годин на одних добі? За одну добу годинна стрілка скільки робить оборотів? 3.ЗАКРЕПЛЕНІЕ ПРОЙДЕНОГО МАТЕРІАЛУ 1.Работа з моделлю часов.- Дізнаватися час по годинах нам допомагають циферблат і стрілки: велика і маленька. Покажіть циферблат на годиннику. Покажіть стрілки: велику, маленьку. Що показує маленька стрілка? Як вона називається? Що показує велика стрілка? Як вона називається? Що показує ось ця швидко йде стрілка? Як вона називається? 2.Я прочитати вірш, а ви дайте відповідь на питання: для чого потрібні годинник людям? Коли лягати і вставати, коли гру нам затівати, коли сідати за урок, коли з малиною є пиріг. Нам все годинник покаже точно, Ти розуміти учись їх терміново, Щоб на питання: «Котра година?» Відповісти міг ти щоразу.
ВИСНОВОК: годинник необхідні всім людям на світі.
4.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РОБОТА УЧ-СЯ З роздаткові матеріали.
1.Ігра «Частини суток.Составь по порядку»
2.Ігра «Режим дня. Розстав малюнки по порядку »
3.ІГРА «Часи.Нарісуй стрілки»
5. Підведення підсумків.
-Чим ми сьогодні займалися на уроці? Хто зазнавав труднощів у визначенні часу на годиннику? Хто тепер зможе з упевненістю відповісти на питання «Котра година?» Як ви будете використовувати отримані на занятті знання в повсякденному житті? Молодці, ви всі були активними і уважними на занятті.
