КОЛІР У ІНТЕР'ЄРІ дитячих садів
Кольорове рішення інтер'єрів дошкільних установ активно впливає на дитину: чи позитивно впливає на його розвиток, самопочуття, в тому числі психологічний; або стає перепоною, що заважає дитині проявляти творчу індивідуальність, може негативно вплинути навіть на процес навчання. Існують чіткі параметри впливу кольору на людину.
Тому дуже важливо створити правильну 'колірну обстановку', що відповідає різноманітним потребам дітей і здатну запобігти 'згасання орієнтовних реакцій' зорових відчуттів.
Згідно з дослідженнями дітям більше подобаються червоний, пурпурний, рожевий, жовтий, помаранчевий, бірюзовий кольору, особливо червоний. Їх приваблюють яскраві контрастні поєднання, наприклад червоного і зеленого, оранжевого і синього, жовтого і фіолетового. А ось чорний, сірий і темно-коричневий кольори викликають негативні емоції.
Залежно від призначення приміщень їх колірне рішення можуть бути різними. Тривалий час діти проводять в груповий і ігровий кімнатах. Характер використання цих приміщень вимагає створення спокійної колірної середовища, тому для забарвлення їх стін бажано використовувати світлі теплі тони, наприклад жовтувато-зелені, які служать сприятливим фоном для різноманітної дитячої діяльності. В інтер'єр цих приміщень бажано включати невеликі яскраві плями: іграшки, дитячі малюнки, предмети обстановки і т.п. Для фіранок краще використовувати світлі тканини, гладкі або з неяскравим малюнком. Золотистий тон фіранок створює відчуття сонячного освітлення. Якщо вікна виходять на північ, укоси доцільно забарвити в світло-жовтий колір: тоді потрапляє в кімнату світло здається більш теплим і сонячним.
Коротке перебування дітей в роздягальні, на сходовій клітці і у внутрішніх переходах дозволяє активізувати просторово-колірну характеристику цих приміщень за рахунок більш насичених кольорів: червоного, помаранчевого, охристого, жовто-зеленого.
Для спалень доцільно застосовувати розбілені і приглушені тони. Плитки, використані для покриття підлоги, дозволяє створити геометричний орнамент або геометричні композиції. Найбільш доцільно робити підлогу світлого кольору з графічним виділенням окремих зон. Можна застосовувати і ворсові тканини, краще зеленого кольору, що нагадає дітям зелений луг.
Коли розмірковують над кольором стін, меблів, фіранки ін. Необхідно вирішити, гармонійної чи буде композиція, складена з цих квітів, адже гармонія створюється в результаті виконання певних правил поєднання кольорів і відтінків.
Можна поєднувати відтінки одного кольору: разбелівая або 'утемняя' який-небудь колір, можна отримати його відтінки, що розрізняються по світлин і насиченості (блакитний, біло-блакитний, світло-блакитний, темно-блакитний) або колірному тону (наприклад, для жовтого - жовтувато-зелений, жовто-зелений та ін.).
При поєднанні двох контрастних кольорів один з них повинен домінувати, тобто займати найбільшу площу, і бути неяскравим, а другий колір може бути яскравіше, але займати меншу площу. Можна колір замінювати його відтік, наприклад з помаранчевим поєднувати синій, а синьо-зелений і синьо-фіолетовий. З контрастними тонами добре виглядають білий колір і невелика кількість світло-сірого.
При поєднанні трьох різних кольорів один повинен переважати (колір стін або колір меблів, якщо вона закриває більшу поверхню стін), два інших - бути доповненням (килимки, фіранки ін.)
Кольорове рішення інтер'єрів дитячих садків в цілому повинно бути світлим. Не слід використовувати багато яскравих кольорів - це може викликати враження хаосу, занепокоєння, в той же час 'одноцветность' створить враження одноманітності, нудьги і незавершеності оформлення. Слід дотримуватися головного правила: колір, який буде займати найбільшу площу, повинен бути неяскравим, а чим яскравіше колір, тим меншу площу він повинен займати.
Колір можна використовувати і для візуального зміни висоти, довжини, величини приміщення: теплі кольори, темні тони мають властивості наближати поверхні, а холодні кольори, перш за все білий, світлі тони - видаляти. Так, для 'зменшення' довжини коридорів їх торцеву стіну слід зробити теплою (за кольором) або темнішою. А ось стелю краще робити білим або світліше стін.
Емоційний вплив фарб в інтер'єрі
Колір Зверху Збоку Внизу
світло-жовтий збуджують створює відчуття тепла, візуально звужують простір викликають почуття хиткість і нестійкості
Червоний, коричневий, жовто-зелений пригнічують народжують почуття хиткість, крихкості і ненадійності народжують почуття стійкості і безпеки
світло-зелений, світло-сірий приносить відчуття світла і висоти створюють ілюзію простору і прохолоди викликають тривогу, невпевненість, виглядають слизькими і нестійкими
Сірий, синій, темно-зелений пригнічують сприяє відчуженню і охолоджують Створюють відчуття стійкості і холоду
Продумане використання кольору в інтер'єрі дошкільного закладу дозволяє створити правильне колірне оформлення, більш сильне по емоційному впливу на дітей або більш економічне, особливо в порівнянні з різноманітними, дорогими оздоблювальними матеріалами.
По-перше, вибрані матеріали і обладнання повинні створювати оптимально насичену (без надмірності і без недоліку) цілісну, багатофункціональну середу.
По-друге, матеріали нового покоління і традиційні, які показали свою розвиваючу цінність, повинні підбиратися збалансовано.
Необхідно пам'ятати що, будь-якому дитячому саду потрібні іграшки ігри, ігрове та спортивне обладнання розвиваючого типу. Меблі та обладнання, іграшки, конструктори, дидактичні посібники та матеріали, атрибути для дитячих свят - всі вироби для дітей повинні бути безпечні, причому безпечні як з точки зору санітарно-гігієнічної, так і, що не менш важливо, з точки зору психічної. Вони повинні бути естетично привабливі і забезпечувати дитині комфортний стан. І, нарешті, ігри та іграшки обов'язково повинні служити цілям психічного, фізичного і духовного розвитку, сприяти організації самостійної творчої діяльності дітей.
Перш за все розвиваюча предметне середовище дитинства повинна відповідати наступним психолого-педагогічним критеріям:
? Відповідність рівню психічного розвитку дитини;
? А ось варіативність за змістом і функціональним можливостям.
У питанні оптимальної насиченості предметного середовища групового приміщення слід дотримуватися міри 'необхідного і достатнього' для кожного виду діяльності, щоб в результаті діти мали не тільки матеріал, з яким можна діяти, але і сам простір для цього дії.
Тільки критично оцінюючи свою предметно-розвиваюче середовище, визначаючи цілі і завдання на майбутнє, можна досягти позитивних результатів. Всім успіхів у роботі над даною темою, так як на наш погляд це дуже актуальна проблема сучасності.
МДОУ, дитячий сад загальнорозвиваючого виду № 34 м Лисичанська
Стенди РОСИ - творчість без кордонів.