ТЕМА: "КЛЕТКА ЯК ВІДКРИТА саморегулююча система"
I. Науково-методичне обгрунтування
Отримані знання та вміння необхідні студентам при вивченні гістології, нормальної і патологічної фізіології, патологічної анатомії, біохімії, фармакології, внутрішніх хвороб.
1. Навчити студентів методиці приготування тимчасових препаратів і методів експериментального дослідження проникності клітинних мембран.
2. Перевірити ступінь засвоєння студентами знань клітини як відкритої системи, організації в ній потоків енергії, речовини, інформації.
1. Знати структурні компоненти еукаріотів, особливості їх будови і функції.
2. Вміти визначати органели і включення клітини.
3. Ознайомитися з електроннофотограммамі структурних компонентів цитоплазми, ядра.
N │ │Время п / п │ Етапи заняття │ в хв.
1. Вступне слово. Відповіді на запитання. 5
2. Перевірка знань студентів методом фронтального опитування. 50
2.1 Клітка як відкрита система. Поняття про зовнішньому і внутрішньому обміні речовин в клітині.
2.2 Мембранний транспорт речовин у клітину (активний і пасивний). Осмотические властивості клітини. Дія з-, гіпо гіпертонічних розчинів на рослинну і тваринну клітину.
2.3 Організація потоку енергії в клітині в процесі фотосинтезу, бродіння, дихання. АТФ - універсальний джерело енергії.
2.4 Потік зовнішньої і внутрішньої інформації в клітині. Кодування генетичної інформації в клітині.
2.5 Потік речовин в клітині. Біосинтез білка, кодова система білка. Фотосинтез.
3. Тестовий контроль. 10
4. Підведення підсумків опитування. Пояснення ООД до виконання лабораторної роботи. 5
5. Виконання лабораторної роботи. 50
6. Перевірка виконання лабораторної роботи і оцінка знань студентів. 10
7. Підведення підсумків заняття. Пояснення ООД по черговий темі. 5
Y. Методика проведення та досягнення навчально-цільових завдань
Провести облік відвідуваності, звернути увагу на виховні моменти. Вказати мету заняття, його мотиваційну характеристику. Відповісти на запитання студентів по темі заняття.
Перевірити знання студентів по контрольних питань теми.
При розборі питання 2.1 розглянути клітину як відкриту систему.
При розгляді питання 2.2 розібрати сутність дихання і бродіння, зробити акцент на те, що при фотосинтезі енергія хімічних зв'язків використовується для синтезу органічних речовин, причому відбувається попередня трансформація сонячної енергії в енергію хімічних зв'язків (АТФ і НАДФ-Н2).
При розборі питання 2.3 використовувати таблиці 14-16, електроннофотограмму 1.
До питання 2.4 дані таблиці 18, 146, 147. Розібрати біосинтез білка за таблицею 18, фотосинтез - за таблицями 146, 147. архітектоніки цито леми розглянути по таблиці 14 і електроннофотограмме 1. Викладач повинен звернути увагу студентів на мембранний принцип будови внутрішньоклітинних структур, на загальні функції біологічних мембран
(Регуляція внутрішньоклітинних процесів, зв'язок із зовнішнім середовищем, здатність клітин "дізнаватися" один одного, підтримування внутрішнього середовища клітини, ферментативна діяльність і т.д.) і спеціальні функції
(Мембрани хлоропластів і мітохондрій - трансформація енергії, цітоп лазматіческой мережі - транспортна функція, забезпечення походження в клітці маси біохімічних реакцій, синтез органічних речовин і т.д.). Мембранний транспорт речовин розглядати, використовуючи таблиці 14, 15, 16. Розібрати пасивний шлях мембранного транспорту шляхом дифузії, що каталізує перенесення і сполученого транспорту; активний шлях, зробивши основний акцент на принципі роботи мембранного насоса, на ролі специфічних рецепторів в мембранах, ролі АТФ, АТФ-ази, ц-АМФ.
Розглянути фази фагоцитозу.
1) позитивний хемотаксис макромоле кули до клітки;
2) адсорбція макромолекули на клітинній мембрані;
3) надходження макромолекули в клітку і її переварювання: а) освітньої ня фагосоми, б) формування фаголізосоми, в) освіту піщеваріт котельної вакуолі,
г) всмоктування переварених речовин і утворення залишкового тельця, використовуючи таблиці 15, 16 і електроннофотограмму 1.
При виконанні лабораторної роботи студенти вивчають демонстраційні мікропрепарати 1-2.
Експериментальне дослідження зміни осмотичних властивостей клітин студенти вивчають на явищах плазмолізу і деплазмолізу в клітинах листа валиснерия. Тут же відпрацьовуються навички приготуван ня тимчасових препаратів. Властивості проникності клітинних мембран студенти вивчають на вплив ізо-, гіпо- та гіпертонічного розчинів
NaCI на еритроцити крові людини.
Викладач надає консультативну допомогу студентам при вивченні демонстраційних препаратів і виконанні експериментів.
Для тестового контролю використовувати додаються "Тести".
Підвести підсумки заняття. При перевірці альбомів звернути увагу на правильність оформлення протоколу лабораторного заняття, замальовок і відповідних позначень в препаратах. Дати ООД до чергового заняття.
YI. Методичне забезпечення заняття
1. плазматична мембрана (14) - 2 шт.
2. Активний мембранний транспорт. Na + - K + - насос (15) - 3 шт.
3. Пасивний мембранний транспорт (16) - 3 шт.
4. Схема механізму транскрипції (18) - 3 шт.
5. Фотосинтез (146) - 1 шт.
6. Енергозабезпечення клітини (147) - 1 шт.
1. Клітинна мембрана - 18 шт.
1. Накопичення фарби в гістоціти підшкірної клітковини щура.
2. Накопичення фарби звитими канальцями нирки щура - 5 шт.
1. (280) Пиноцитоз. Фагоцитоз.
1. Мікроскопи Биолам Р-11 - 30 шт.
2. Лист валиснерия в чашках Петрі (3 наб.) 3. Скло предметні.
4. Скло покривне.
5. Ножиці очні малі - 3 шт.
6. Піпетка очна - 12 шт.
7. Фільтрувальний папір.
8. 0, 9%, 0, 2%, 2% розчини NaCl в пляшечках - 3 наб.
9. дистильована вода - 3 наб.
10. Цитратна кров людини -3 наб.
11. Скляна паличка - 21 шт.
12. Пінцети - 15 шт.
2. Біологія. Під ред. Яригіна В. Н. М. Медицина, 1985, стр.26-33, 48-52.
3. Слюсарев А. А. Жуков С. В. Біологія. Київ: Вища школа, 1987, стр.33-42.
4. Основи загальної біології. Під ред. Лібберт Е. М. Світ, 1982, стр.139-140, 143-154, 161-174.
6. Бердишев Г.Д. Криворучко І. Ф. Генетика людини з основами медичної генетики. Київ, Вища школа, 1979, стр.53-60.
7. Гершензон С. М. Основи сучасної генетики. Київ, Наукова думка, 1979, стр.268-274, 281-282.