Методика проведення класної години на тему:
«Собачий космос».
Мета: Формування знань про 1 польоті в космос.
завдання:
Загальноосвітні.
· Про теоретичних і практичних передумов космічних досліджень;
· Про історію космічних досліджень в Росії.
виховні:
· Формування наукового світогляду учнів в ході знайомства з історією людського пізнання.
· Патріотичне виховання при ознайомленні з видатною роллю російської науки і техніки в розвитку космонавтики.
Розвиваючі:
· Формування умінь готувати доповіді та повідомлення.
Учень повинен знати. про космонавтику (предмет, завдання і методи космічних досліджень).
Учень повинен вміти: виступати з доповідями та повідомленнями.
Наочні посібники та демонстрації:
· Презентація «Собачий космос».
· Електронні уроки.
· Таблиці: «Космічні польоти».
План класної години.
Етапи класної години
Вікторина. Підбиття підсумків
Методика викладу матеріалу.
Знайомство учнів з першими етапами в освоєнні космічного простору, дослідженнями проведеними по космонавтиці, які мають величезне значення для формування наукового світогляду і наукової картини світу в свідомості учнів і особливо для їх патріотичного виховання, формування любові до братів наших менших.
Теми для доповідей діти отримали заздалегідь, а презентацію готували разом з учителем. Матеріал, який використовували хлопці, був узятий в інтернеті, і довідковій літературі про космос. Картинки, фотографії та тексти були перероблені до теми класної години. Учитель допомагав з вибором матеріалу і підготовкою виступів.
Сьогодні я хочу поговорити з вами про час попереднього першого польоту. Про тих, хто раніше людини пролетів навколо Землі, і надав ученим впевненість в тому, що політ людини можливий. І він відбувся.
Цілепокладання відрізняється глобальністю поставлених цілей і що випливають завдань ( «Формування знань про 1-му польоті»), оскільки в рамках одного класної години можна тільки дати уявлення або ознайомити з питаннями рамочно заданої тематики. В цілому, якщо відійти від форми і розглядати суть цілепокладання, то поставлені завдання підтримують і конкретизують мету класної години.
Вимоги до знань і вмінь, які вчитель передбачає сформувати після закінчення класної години, завищені і не відповідають змісту класної години ( «знати предмет, завдання і методи космонавтики»).
Не зовсім зрозуміло присутність в розділі «Наочні посібники та презентації» такої позиції, як «Електронні уроки». Що під цим розуміє вчитель? Форма. Але тоді, - це уроки з використанням ІКТ та Інтернет ресурсів. Наочний посібник? Але про нього не згадується в змісті уроку.
Викликає подив фраза: «картинки і фото були перероблені до теми класної години» - не зовсім зрозумілий формат переробки.
Для рефлексивного етапу уроку обрана вдала форма-вікторина.