The article examines children's fears and their causes. The main methods of correctional work of children's fears in preschool children.
Keywords: fear, fear kids, preschool age, correctional work, child, anxiety.
У «Філософському енциклопедичному словнику» страх - це негативна емоція, що виникає в реальної чи уявної небезпеки і загрожує життю організму, особистості і захищається його цінностям (ідеалам, принципам, цілям і т. Д.).
Дитячі страхи - дуже поширене неблагополуччя у вихованні дитини. Дитячі страхи можуть мати різний прояв. Деяким дітям сняться нічні кошмари, коли малюк прокидається з плачем і кличе маму. У такій ситуації дитині необхідно, щоб батьки спали з ним. Інші дуже бояться темряви, побоюються залишатися одні в кімнаті, виходити на вулицю або в коридор без батьків. Буває і таке, що діти переживають за своїх батьків, бояться, що з ними може щось статися. Страхи можуть проявлятися навіть у найпростіших на перший погляд ситуаціях. Діти відмовляються кататися з гірки, плавати в басейні, тікають від наближається собаки, бояться йти до лікаря і багато іншого [3, с. 68].
Дитячі страхи зумовлені віковими особливостями і мають тимчасовий характер, проте, вони можуть зберігатися і тривалий час. Такі страхи говорять про нервову ослабленість дитини, неправильну поведінку батьків, конфліктах в сім'ї і є ознакою неблагополуччя. На думку психологів, більшість основних причин лежать в області сімейних відносин, таких як негативне або вимогливе ставлення до дитини, що породжує в ньому тривогу і ворожість до світу.
Дошкільний вік - етап психічного розвитку від 3 до 7 років. Саме на цьому етапі підвищується самостійність дитини, інтенсивно розвивається мислення, уява, а також підвищується ймовірність появи страхів. У цьому віці діти гостро орієнтовані на взаємини з батьком протилежної статі. Якщо таке спілкування конфліктно, то це призводить до зростаючої тривозі у дитини, яка може перерости в страхи: страх темряви, самотності, замкнутого простору. У зв'язку з інтенсивним розвитком уяви і мислення проявляються страхи різних чарівних персонажів: будинкові, бабайки і т. П. Цю дитячу тривогу можна усунути шляхом спільних ігор, прояви уваги. У цьому віці дитина прагне до самостійності і особливо потребує підтримки та піклування батьків. Тільки батьки можуть забезпечити малюкові впевненість в собі і в завтрашньому дні [2, с.75].
Страхи не виникають на порожньому місці. Вони обумовлені кількома причинами:
конкретний випадок - випадок, який коли-небудь налякав дитини (укус собаки). Але не у всіх дітей даний страх буде чітко проявлятися. Все буде залежати від особливостей характеру дитини. Такі страхи найлегше коригувати.
навіяні страхи - джерелами даних страхів є дорослі, які мимоволі занадто емоційно попереджають дитини про небезпеку. Такі страхи можуть зафіксуватися на все життя.
дитяча фантазія - даний страх полягає в тому, що дитина сама придумує собі предмет страху. Особливо це характерно для дітей з розвиненою уявою. Реакція на такі фантазії у всіх дітей різна: одні можуть відразу забути, а у інших це може надовго залишитися в пам'яті і привести до непоправних наслідків.
сімейні конфлікти - дитина відчуває себе винуватим в тому чи іншому конфлікті батьків.
взаємини з однолітками - дитина боїться бути приниженим в колективі, де його не люблять і не приймають.
У більшості випадках діти справляються зі своїми страхами, завдяки підтримці та допомозі батьків. Але бувають такі групи дітей, яким необхідна спеціальна корекційна робота для подолання страхів. Корекція є формою психолого-педагогічної діяльності, спрямованої на надання спеціальної психологічної допомоги.
Одним з найбільш ефективних методів, що сприяють корекції страхів дітей дошкільного віку є казкотерапія. Такі дослідники, як А. І. Захаров, В. С. Мухіна, А. М. Прихожан та ін. Стверджують, що саме казкотерапія допомагає боротися з дитячими страхами.
На думку І. В. Вачкова, казкотерапія дозволяє розвинути самосвідомість, стати самим собою і побудувати довірчі відносини з оточуючими. Казка служить одним з доступних шляхів перенесення своїх власних переживань на іншого. Під час роботи над казкою дитина отримує способи боротьби з власними страхами, його емоційний світ стає яскравішим і райдужним. Процес казкотерапії дозволяє дитині усвідомити свої проблеми і побачити шляхи їх вирішення. Сприймаючи казку, дитина, з одного боку, порівнює себе з казковим героєм, що дозволяє йому зрозуміти, що не тільки у нього є такі проблеми і переживання. З іншого боку, казка допомагає знайти вихід з різних складних ситуацій, шляхи вирішення виниклих конфліктів. Все це позитивно впливає на корекцію страхів дошкільнят. Багато дослідників говорять про те, що казка допомагає впоратися і зі стресовими навантаженнями. Знайомство дошкільника з казкою, інсценування сюжету сприяють розвитку психічних функцій і творчих здібностей дитини, допомагає позбутися страхів, агресії і тривожності [1, с. 44].
Т. Д. Зінкевич - Євстигнєєва вважає, що казкотерапія базується на п'яти видах казок: художніх, дидактичних, психокорекційних, психотерапевтичних і медитативних [1, c. 35].
художні - казки, міфи, притчі, які мають психокоректувальний і психотерапевтичний аспекти;
психотерапевтичні - казки, що стимулюють процес особистісного зростання. Такі казки не завжди мають щасливий кінець, але завжди дуже глибокі і проникливі.
психокорекційні - казки, що впливають на поведінку дитини. Ці казки обмежені за віком і проблематики.
дидактичні - казки створюються педагогами і розкривають зміст певних знань.
медитативні казки спрямовані на зняття психоемоційного напруження. Головною особливістю таких казок є відсутність в них конфліктів і злих персонажів.
В даний час існує безліч форм роботи з даними казками. Розглянемо деякі з них:
- Інтерпретація казок полягає у відтворенні казкової ситуації, сюжету.
- Розповідання казок може проходити за двома принципами: розповідати може сама дитина або оповідач-психолог.
- Твір казок - дитина пише казку на основі своїх тривог, радощів, печалей.
- Переписування казки - дитина вибирає для казки такий кінець, який найбільше відповідає його внутрішньому стані.
- Постановка (розігрування) казок - важливий компонент в казкотерапії. Існує безліч видів постановок, кожні з яких припускають розігрування психокорекційних, психотерапевтичних або навчальних казок.
- Казкова імідж-терапія - в казковому образі дитина може зобразити те, чого він боїться.
- Казкове малювання - засновано на тематичному малюванні, яке допомагає вивчити внутрішній світ дитини, зрозуміти, що йому не вистачає, що лякає в життя.
- Використання танців у казкотерапії - ця форма спрямована на розкріпачення дитини. Саме в танці дитина може показати те, що його хвилює, лякає.
Таким чином, кожна форма казкотерапії спрямована на роботу з індивідуальністю кожної дитини. Казкотерапія дозволяє виявляти і страхи дітей-дошкільнят, покращувати емоційний стан дитини, коригувати міжособистісна взаємодія з оточуючими.
Для вивчення страхів у дітей дошкільного віку можна використовувати такі методики: «Страхи в будиночках» А. І. Захарова та М. Панфілової, опитувальник Лаврентьєва Г. П. і Титаренко Т. М. «Рівень тривожності дитини», тест тривожності Р. Теммпл , В. Амен, М. Дорки.
Страхи можуть виникнути у кожного і в будь-якому віці, але тільки в дошкільному віці ймовірність появи страхів найбільш висока. Саме в цей період активно розвивається мислення і уява у дитини, він активно взаємодіє з оточуючими, з однолітками. Існує безліч факторів, що впливають на появу страхів, але одним з найголовніших чинників є сім'я. Для подолання дитячих страхів використовуються різні методики і методи корекційної роботи. Одним з найбільш ефективних методів, що сприяють корекції страхів дітей дошкільного віку є казкотерапія. Саме казка допомагає дитині позбутися страхів, агресії і тривожності.
Основні терміни (генеруються автоматично). ймовірність появи страхів, Дитячі страхи, страхів дітей дошкільного, корекції страхів дітей, дітей дошкільного віку, корекцію страхів дошкільнят, джерелами даних страхів, подолання дитячих страхів, подолання страхів, дитячими страхами, поява страхів, нервової ослаблення дитини, страхи різних чарівних, вивчення страхів , особливостей характеру дитини, children's fears, самостійність дитини, емоційний стан дитини, вихованні дитини, внутрішній світ дитини.