В системі різноманітних методів психотерапевтичної роботи все більше місце займають спеціальні техніки, куди входять такі напрямки: пісочна терапія (sand-play), казкотерапія, аромотерапія, арт-терапія, музикотерапія та інші.
Вплив казки на життя людини важко переоцінити, настільки значущим воно є. Казка, по суті своїй, є зборами правил, знань і життєвого досвіду багатьох поколінь. Більш того, казки мають терапевтичний ефект.
До казок зверталися в своїй творчості відомі зарубіжні та вітчизняні психологи: Д. Соколов, Е. Фромм, Е. Берн, А.В. Гнєздилов, А. М. Осорина, Е. Лісіна, Є. Петрова, Р. Азовцева, Т. Зінкевич-Євстигнєєва і інші. Тексти казок викликають інтенсивний емоційний резонанс як у дітей, так і у дорослих.
З недавнього часу в побут увійшло таке поняття як «казкотерапія». Казкотерапія - це один з найменш травмонебезпечних і найбільш безболісних способів психотерапії. Можливо, тому, що саме за допомогою казок формується життєвий сценарій і, відповідно, за допомогою казки може проходити переосмислення, трансформація і перетворення внутрішнього і зовнішнього світу, осмислення свого минулого і моделювання кращого майбутнього.
Казкотерапія - метод, який використовує казкову форму для інтеграції особистості, розвитку творчих здібностей, розширення свідомості, вдосконалення взаємодії з навколишнім світом.
Головна перевага казкотерапії полягає в тому, що вона сприяє поданням складних життєвих ситуацій, з якими не в змозі впоратися людина, у вигляді казки, що сприяє більш простому сприйняттю проблем, які потребують вирішення.
Метою і завданням казкотерапії є усунення тривожності і страхів, розвиток емоційної саморегуляції і позитивних взаємовідносин з оточуючими. Для цього казкотерапія використовує казкові прийоми і способи роботи з пацієнтами, які їм доступні через свою простоту і величезного інтересу до самої казці. Перевтілюючись в казкових героїв, людина з набагато більшим ентузіазмом виконують завдання. Через казки він дізнається про світ, про взаємини людей, про проблеми і перешкоди, що виникають у людини в житті. Через казки люди вчаться долати бар'єри, знаходити вихід з важких ситуацій, вірити в силу добра, любові і справедливості.
У буз Орлосвкой області ОПНД проводиться психо-реабілітаційний курс занять з пацієнтами, що мають особистісні проблеми. Одним з важливих складових реабілітації є робота з казками. Образи казок звертаються одночасно до двох психічним рівнями: до рівня свідомості і підсвідомості, що дає особливі можливості при комунікації. Особливо це важливо для роботи з пацієнтами, що мають невротичні розлади, коли необхідно в складній емоційній обстановці створювати ефективну ситуацію спілкування. Дуже важливо створити такі умови для психологічної роботи, в яких ця здатність проявляється, посилюється і допомагає людині долати труднощі. Цей аспект є основним умовою застосування казкотерапії в реабілітації пацієнтів.
Варіанти проведення занять з елементами казкотерапії в реабілітаційному курсі з пацієнтами можуть бути різними.
Прочитання казок. Психолог Новомосковскет учасникам групи казки, наприклад, «Казку про фею і маленького хлопчика» А. кувати, «Казка про принца» А. кувати, «Талант» Д. Соколов. Прочитання відбувається із зупинками на ключових місцях сюжету, і з подальшим їх обговоренням. Важливо, щоб кожен учасник групи міг висловити свою думку, а також, щоб їх точка зору не піддавалася критиці, а зацікавлено вислуховувалася і розвивалася.
Конструювання казки. Групі пропонується пограти в конструювання казки. Кожен отримує папір, олівці чи фарби і завдання намалювати будь-який казковий персонаж. (Якщо хто-небудь з групи негативно ставиться до малювання, він може вирізати предмети або персонажі з ілюстрованих журналів.) Ведучий готує простір для «казкового світу»: великий аркуш паперу з фоном - небом, зеленою травою, сонцем і т.п. На цьому просторі всі учасники розміщують свої ілюстрації, після чого група приступає до конструювання казки, спираючись на отриманий колаж.
Після того як учасники сконструювали казку, психолог пропонує поговорити про казки взагалі і, зокрема, про роль чарівництва в казці, про те, чим казка відрізняється від життя.
Арт-терапевтичної робота за мотивами казки. Учасникам групи Новомосковскется казка «Фея метеликів» А. кувати. Після чого вони обговорюють казку з таких елементів:
а) загальне враження про почуту казці;
б) опис героїв, їх позитивні і негативні сторони;
в) з ким із героїв казки учасники себе асоціюють і чому;
г) наміри героя - зло чи помилка;
Після учасникам пропонується зобразити казку або своє ставлення до неї.
У програмі реабілітаційного курсу не використовуються українські народні казки. Популярність сюжету, зазвичай з дитинства, породжує хибне відчуття «вже баченого» і зниження інтересу, так як Новомосковскется книга, кінець якої вже відомий. Спроба розкрити зміст казки буде марною. Казки підбираються з проблем, характерних для того пацієнта, з яким працює психолог. Казка, пропонована групі не відома їй, тому більш цікава, особливо, якщо пропонується в зв'язку з хвилюючою проблемою.
Казкотерапія як метод роботи з пацієнтами виконує ряд важливих функцій.
2. Функція моделі - казки відображають різні конфліктні ситуації і пропонують можливі способи їх вирішення або вказують на наслідки окремих спроб вирішення конфліктів. Таким чином, вони допомагають вчитися за допомогою моделі.
3. Функція опосередкування - казка виступає в якості посередника між пацієнтом і психологом, знижуючи, тим самим, опір учасника групи.
4. Функція зберігання досвіду - після закінчення психо - реабілітаційної роботи казки продовжують діяти в повсякденному житті людини.
5. Функція повернення на більш ранні етапи індивідуального розвитку - казка допомагає повернутися до колишньої радісною безпосередності.
6. Функція альтернативної концепції - казка звучить для пацієнта не в загальноприйнятому, заздалегідь заданому сенсі, а пропонує йому альтернативну концепцію, яку людина може або прийняти, або відкинути.
7. Функція зміни позиції - казка несподівано викликає нове переживання, в свідомості пацієнта відбувається зміна позиції.
Привабливість казок для реабілітації полягає в наступному: 1. Відсутність в казках прямих моралей, повчань. Події казкової історії логічні, природні, випливають одне з іншого, а людина засвоює причинно - наслідкові зв'язки, що існують в світі. 2. Через образи казки людина стикається з життєвим досвідом багатьох поколінь. У казкових сюжетах зустрічаються ситуації і проблеми, які переживає в своєму житті кожна людина: відділення від батьків; життєвий вибір; взаємодопомога; кохання; боротьба добра зі злом. 3. Відсутність заданості в імені головного героя і місце казкового події. Головний герой - це збірний образ, і пацієнту легше ідентифікувати себе з героєм казки і стати учасником казкових подій. 4. Ореол таємниць і чаклунства, інтригуючий сюжет, несподіване перетворення героїв - все це дозволяє слухачеві активно сприймати і засвоювати інформацію, що міститься в казках.
Казкотерапевтична робота з пацієнтами має на увазі зміна негативних форм поведінки. Тобто людині в казковій формі пропонується безліч моделей поведінки в різних ситуаціях і надається можливість програти, «прожити» якнайбільше з цих моделей. Досвід показує, що чим більше у людини арсенал можливих рішень, моделей поведінки, тим краще вона адаптована до умов навколишнього світу. А це є однією з головних задач реабілітації з пацієнтами.
Цей метод добре підходить для вирішення питань міжособистісних відносин в різних сферах життя. Казкотерапевтичною заняття дозволяють працювати з ситуаціями, про які пацієнт не хоче або не може говорити відкрито. Унікальність цього методу псіхотреапіі в тому, що людина знаходиться в магічному, творчому, казковому просторі, що дозволяє йому вийти за рамки свого звичайного сприйняття і легко виявити несподівані шляхи вирішення тих проблем, з якими він звертається.
Казкотерапія - це терапія середовищем, особливою казковою обстановкою, в якій може виявлятися весь потенціал людини.