Лекторій типу Бірмінгемської бібліотеки. ви входите в приміщення і бачите безліч шаф з книгами, розподілених по периметру кімнати. в довжину і ширину шаф стоять затишні парти для учнів і ще більш комфортні стільці з м'якою оббивкою. в середині лекторію розташований професорський стіл. стелю лекторію змінює свій колір, як йому забажає (а-ля живе своїм життям і робить, що хоче).
Я заходжу і сожусь за першу-ліпшу мені парту.
Віолет: * зайшла і сіла за парту. зітхнула *
Я: * Зайшла і села за останню парту *
Я: * увійшла * Здрасть * пішла за Вотрен парту від стіни *
Я: * Увійшла * Е-ем привіт .. * Села за третя парту першого ряду *
У лекторії стояв шум і гам - прийшли студенти і вони чекають лекцію з історії магії. Різко відкрилася двері змусила їх замовкнути. Однак в аудиторію заходити явно ніхто не збирався. Прочекавши секунд тридцять, в лекторій зайшла молода дівчина (Я ж казала, Алан бабою буит: D) У неї було світле волосся, що темніли до кінця. Самі волосся було зібране в недбалий пучок, що виглядало дуже навіть мило. Вона встала біля дверей і оглянула весь клас. «Ти не дивна. Ти не дивна. Ти не дивна? »- крутилися думки у неї в голові. «Так, чому вони все так на мене дивились? А я чомусь на них так втупилася? Стоп, я ж професор. »- вже з цими думками дівчина підійшла до свого вчительського столу і знову подивилася на студентів.
- Добрий день. Доброго дня. Рада вас всіх бачити на вашому першому занятті по історії магії. Сподіваюся, що вам буде цікаво і ми будемо зустрічатися з вами за розкладом і отримаємо від курсу задоволення - я від викладання, а ви від впізнавання цікавих фактів з життя нашого магічного міра.Сама Історія Магії - дуже цікавий і захоплюючий предмет. Звичайно, якщо його викладають не професор Бінс. Так. Що ж ми будемо проходити на цьому уроці? Для початку я розповім вам про структуру курсу, а пізніше перейдемо до основних принципів, якими ми будемо користуватися в роботі над нашим нелегким, але, безумовно, важливим і цікавим предметом. Спочатку ми вивчимо історію магічною Великобританії, а вже потім перейдемо до історії магії решти магічного світу. Отже, ми починаємо нашу першу лекцію.
Після цих слів професор підійшла до дошки, махнула своєю чарівною паличкою і села на свій стіл (так-так, саме на стіл).
- Хотілося б згадати правила кабінету.
1. Професор в лекторії? Не шуміти. Не розмовляти.
2. За запізнення більш ніж на 10 хвилин - мінус 5 балів.
3. Над професором НЕ жартувати. Жартувати то на уроці можна, але не над професором.
4. Ціную студентів, які багато запитують, тим самим показуючи, що їм цікаво.
5. Не приходьте на лекцію? Будьте ласкаві, відпишіться в повідомлення групи, щоб я дала вам завдання.
6. Виконувати домашнє завдання - ОБОВ'ЯЗКОВО!
7. На лекціях НЕ мовчати. Хочете втратити бали? так це хороше рішення. Продовжуйте в тому ж дусі.
«Лекція №1. ВСТУПНА. ЧАСТИНА 1. ІСТОРІЯ МАГІЇ, ОПИС ЦЬОГО ПРЕДМЕТА. ЩО, НАВІЩО І ЯК ВИВЧАЄ НАУКА. »
Зачекавши кілька секунд після закінчення шереху, Алан заговорила.
- Історія Магії - досить великий предмет, і, як будь-яка інша наука, постійно поповнюється новими знаннями, фактами, теоріями і т.д. Девіз історичної науки, до слова сказати, як і магічною, так і маггловскій, звучить так: Historia est magistra vitae, що не означає «Історія їсть магістра», а перекладається як «Історія - учитель життя». Прийнято вважати, що поняття історії в її первозданному вигляді з'явилося разом з нуждою перших людей передавати один одному досвід поколінь. Багато магічні вміння закладені в нас природою, однак опанувати ними - вельми складний і трудомісткий процес, який кожен маг повинен був би проходити знову і знову. А тоді, коли люди навчилися передавати один одному знання - промовою, а пізніше в графічному і письмовому видах - розвиток магії і людини взагалі пішло швидше. Як кажуть магли: «Не доводилося щоразу заново винаходити велосипед». Що вам дає знання про минуле? - запитала професор. Давши студентам кілька секунд на роздуми, вона продовжила. - Знання про минуле - вельми важливо для нас всіх з кількох причин. Крім того, що воно дає інформацію, знання дарує досвід в тих речах, які нас чекають. Це знижує ймовірність того, що ми напартачили в майбутньому і допоможе нам організувати свою діяльність з більшою ефективністю. Як ви думаєте, навіщо нам вивчати Історію магії? І що взагалі вона вивчає?
Віолет: * помахав Насті рукою в знак вітання *
Я: * подивившись по сторонах. Після того як професор закінчила промову, почав роздумувати над питанням *
-Історія магії, по моєму, вивчає, як магія з'явилася і яка вона буває. -села тихіше води, нижче трави.
Я: * Таємно помахала Ві * Гаразд .. * Підняла руку * Можна сказати свою версію?
Віолет: Історія Магії вивчає магічні здібності всього магічного світу в минулому, і це дає нам дізнатися про магію минулих років?
- Без рук. - Професор подивилася на Настю, махнувши лускатим хвостом.
* Тихо увійшла в клас * вибачте за запізнення.
Я: Історія магії вивчає різних міфічних істот, міфічні артефакти і все що пов'язано з магією. Так само нам потрібно вивчати іторіі магії для того щоб знати всі ці магічні штучки, і вміти користуватися ними * подумав той про себе *
- Сідай. - Дівчина закотила очі, махнувши рукою.
* Села на задню парту ** говорить тихо ледь чутно ** під правим оком свіжий шрам *
* Дістала зошит і пенал *
Я: Окей. Може. Тому що. Якщо ми будемо іщучать Історію магії то ми дізнаємося як правильно використовували магію. Ілі..Может. Які види були. І дізнатися в яких цілях використовували магію?
Подивившись на Кіру злегка удівілась.Поетому написала на листочку: "Що за шрам?" і кинула до неї на парту.
* Непомітно написала "мене побили якісь хлопчаки з старших факультетів" ** кинула листок назад *
(Печенька пороли позязя за семпая. 3)
Я: * Взяла зошит, взяла ручку і запісиаю визначення *
* Записую все інше *
Віолет: * записує в зошит те, що знаходиться на дошці. Цей предмет явно припав їй до душі *
Я: * взяв ручку і почав записувати. *
"Потрібно взяти іншу ручку, але точно не цю" -пробурчал собі під ніс той, намагаючись не привертати уваги *
* На парті color з'явилася червона механічна ручка *
* Все записала і просто сиджу *
Я. Чого це-* подумав про себе. Той не зволікати взяв ручку в руки *
- Розкажи про ляльку вуду. - Алекс стояв біля стіни, схиливши голову на бік. Коли він встиг зайти в лекторій? Мабуть, відповідь на це питання залишиться загадкою.
-- Стародавні представляли світ як єдине ціле. Кожен елемент світу в уявленні людини був пов'язаний з будь-яким іншим. Дії людини сприймалися не як вплив окремого індивідуума на окремі фізичні об'єкти реальності, а як окремий випадок взаємодії елементів в єдиному світі. Відповідно до такого поданням, будь-якої чаклун «вловлював» невидимий зв'язок ляльки і потрібну людину і, вже бачачи її, «передавав» по ній свої прокльони. «Спочатку чаклун бере ляльку і від імені того, кого ненавидить, починає її бити. Після цього він бере спеціально приготовлені голки розміром близько 10 сантиметрів і послідовно протикає ними ляльку, вимовляючи прокляття ». В Європі алхіміки називали це геомантія ( «магія світу»). Насправді, такий вид прокляття зараз дуже рідко хто використовує. Тим більше, що це заборонено Міністерством Магії. У маглів ж все простіше. На це у них немає заборон. І все ж, ніколи не користуйтеся, цією штукою. Це чорна магія. Задоволений?
- Більш за.
- - Відмінно. Перейдемо далі. Всі ви розумієте, що чим давніший час, тим складніше знайти точні відомості, тим більше вигадок, казок і стереотипів про життя тодішніх людей. Тому важливо, щоб при вивченні історії у вас виробився критичний погляд на речі. У професійній сфері історії магії цей критичний погляд забезпечує практична сторона історії магії. Її принцип дії приведу на простому прикладі. За легендою, древній маг на ім'я Арабор створив зілля невидимості наступним чином: він зварив 10 пінт оборотного зілля і додав в нього 1 пінту верескового меду, потім варив на дрібному вогні два тижні постійно помішуючи його проти годинникової стрілки олов'яної ложкою. В результаті у нього вийшло зілля невидимості. Можна було сказати - здорово, сидіти два тижні на одному місці, як він це витримав. Але немає, суворі маги-практики беруть і в точності до дрібниці повторюють подвиг Арабора і дізнаються, що зілля невидимості не вийшло, а котел, в якому вони варили зілля, потрібно викидати, так як оборотне зілля проїв дірку на денці котла. Але це ще не означає, що легенда бреше. Може бути, в легенді зазначено невірне кількість інгредієнтів, або колотив маг його за годинниковою стрілкою, або взагалі не колотив? Хто знає. Питань багато, але головне ми усвідомили - не можна ось так на голу віру приймати навіть ті факти, які здаються нам логічно виправданими. Варто перевірити, особливо якщо ми в галузі не розбираємося.
* З рани пару раз капнула кров *
Записавши опріделеніе, взяла листок і прочітала.Била просто невдоумені.
(Ок, Кіра.Он прийде до следуйщій лекції!)
Віолет: * Ледве помітно кивнув, переварюючи розповідь професора *
- Вулнер санентур! - діставши паличку, Професор направила її на Кіру. Рана миттєво затягнулася.
- Мені не подобається, що ти відволікаєшся - вона фиркнула.
* Рана як і раніше на місці так як демонів не можна зцілити *
Я: * обернувся до Кіри, і тут же швидко повернувся вперед, що-б йому не дісталося *
(Я дівчинка якщо що)
Я: * записав домашнє завдання *
Я: Записала домашнє завдання *
Віолет: * записав домашнє завдання і зітхнув, бо робити його зовсім не хочеться *
Я: * Записала дз і зітхнула, бо зараз чергова лекція (У мене в крайньому випадку))) *
Просто вічно незадоволена гарпія.