Майже все, що пропонують творці американської програми «Тридцять мільйонів слів» для розвитку мовлення дитини, турботливі мами і тата роблять інтуїтивно. Реагують на плач, цікавляться тим, що захопило в даний момент малюка, і наслідують дитячому лепету. Але недарма програму ТМС створили вчені: в ній є хитрощі, яких звичайний батько може і не знати. Яких слів варто уникати в спілкуванні з дитиною, який тільки починає говорити? Які питання не варто задавати малюкові в процесі спілкування?
Другий крок - активне спілкування
Другий компонент програми «Тридцять мільйонів слів» - постійна розмова з дитиною - не зводиться до кількості слів. Важливо, які саме це слова і як вони вимовляються.
Уявіть мозок у вигляді скарбнички. Якщо в неї кидати тільки копійки, ця скарбничка, навіть набита доверху, не допоможе оплатити навчання в коледжі, не кажучи вже про інститут. Точно так же, якщо дитячий мозок заповнюється лише «Тригрошова» словами, він не потягне навчання в коледжі. Навпаки, якщо ви день за днем будете заповнювати його найрізноманітнішим словниковим запасом, мозок «розбагатіє» і зможе самостійно «оплачувати» власне навчання.
Інтенсивне спілкування йде в тісній зв'язці з налаштуванням: батьки повинні більше розмовляти з дитиною, особливо про те, на що спрямовано його увагу.
Говоріть про все, що робите
«Давай мама поміняє підгузник. Ой, який мокрий! »
«Тепер давай одягнемо новий підгузник».
«М-м-м, ось наш новий підгузник. Який він білий зовні і синій всередині ».
«І не мокрий. Дивись. Сухий і такий м'який ».
«Так набагато краще, так?»
«Давай тепер знову одягнемо наші чарівні сині штанці».
«Мамочка тебе любить і мокрим, і сухим!»
Промовляння вголос кожного дії також знайомить малюка з послідовністю побутових кроків. Хоча батько виконує більшу частину роботи, завдання дитини - навчитися все робити поодинці.
«Пора чистити зуби. Що будемо робити спочатку? »
«Беремо свої зубні щітки! Твоя фіолетова, а батькова - зелена ».
«Тепер давай видавимо пасту».
«Трохи натиснемо. Відмінно ».
«Зараз будемо чистити, чистити, чистити. Вгору і вниз, вліво і вправо. Давай тепер по мові. Лоскотно? »
Таким чином батьки закладають словниковий запас, виховують самостійність і, як додатковий бонус, економлять на стоматологів.
«У тебе мамин гаманець».
«Який важкий гаманець».
«Подивимося, що в ньому?»
«Ах, ти знайшов мамині ключі».
«Не бери їх в рот, будь ласка. Їх не можна гризти. Це не їжа ».
«Відкриваєш ключами свою машинку?»
«Джерелами відкривають двері».
«Давай, підемо відкриємо ними двері».
Геть слово «це»
Займенники для дорослих на кшталт повітрю: вони необхідні, але побачити їх можна, хіба що умоглядно, і то якщо знати, про що мова. Він. вона. це? Дитина не має ні найменшого поняття, про що ви говорите. Дядя Міша, бабуля, раковина? А-а, тепер розумію!
І так не тільки з дитиною. Що якщо я попрошу вас: «Будь ласка, не могли б ви піти туди і забрати його?». Куди б ви пішли? Що б взяли? З тієї ж причини слова, що позначають «будинок», «машина», «дорога», дуже важливі і для лексикону, і для розуміння малюками ситуації.
Дитина вручає намальовану їм абракадабру. Ваша реакція?
"Мені це подобається!"
«Мені подобається твій малюнок!»
Кожне позначає поняття - це ще одне слово, ще один крок до розуміння і ще один імпульс до розвитку дитячого мозку. Саме чудове в подібних техніках то, що вони можуть бути застосовані до дітей будь-якого віку і володіє будь-яким словниковим запасом. Чим багатше мова оточує малюка, тим швидше дитина розпізнає слова, зрозуміє їх зміст і тим впевненіше буде їх використовувати.
Додатки, деталізація і вибудовування фраз
Спілкування батьків і дітей схоже на шаради. Як дитина може сказати, що хоче на руки? Потягнувши ручки. Навіть якщо вживаються слова, вони, як правило, лаконічні:
«Хочеш, щоб татко взяв тебе на ручки?»
Такий обмін згодом виросте в наступне:
«Будь ласка, візьми мене на руки, тато. Я втомився".
Навчаючись мови, дитина використовує частини слів і неповні речення. У контексті спілкування з малюком треба заповнювати такі прогалини, повторюючи вже закінчені фрази.
«Твоєї собачці сумно».
Така форма доповнення пропонує дитині кращий спосіб вираження, без негативного підходу «поправити, як треба».
З дорослішанням дитини складність навколишнього мови зростає. замість:
«У тебе вже очі злипаються. Вже дуже пізно, і ти втомився ».
При деталізації використовуються слова, які дитина вже знає і які служать цеглинками для більш розгорнутого спілкування. Можна додати дієслово, прикметник або порівняльні обертів.
«Це полуничне морозиво таке смачне, але яке крижане!»
Вибудовування фраз допомагає розвинути мовленнєві навички шляхом додавання слів в відповіді дитини. Наприклад, коли маля вимовляє одне слово, батько відповідає двома або трьома, а для дитини, що використовує два або три слова, батьки застосовують короткі речення.
Додатки, деталізація і вибудовування фраз дозволяють бути на пару кроків попереду комунікативних здібностей малюка, заохочуючи його до більш складного і різнобічного спілкування, що і стає основним завданням інтенсивного мовного контакту з ним.
Третій крок - розвиток діалогу
Останній етап нашої стратегії - розвиток діалогу - припускає участь дитини в обміні репліками. Це золоте правило спілкування батьків і дітей, найцінніший з трьох методів розвитку мозку.
Досягти цього можна, налаштовуючись на те, що займає увагу малюка, і розмовляючи з ним про це якомога більше. Головне, щоб батько чекав відповідної реакції, неважливо, чи сам він ініціював спілкування або відповідає на ініціативу. Саме це створює основу для необхідного чергування ролей і розвитку діалогу.
Форми обміну ролями будуть видозмінюватися в міру росту дитини. Немовлята, навіть якщо ще зовсім не вміють говорити, можуть дуже ефективно вибудовувати відносини. Плаче малюк повідомляє, що необхідно замінити підгузок. Кроха, який тре очі, показує, що пора спати. Діалог з дитиною означає зчитування його комунікативних сигналів, розшифровку їх значень і відповідну реакцію на запити.
Коли немовля підростає, розвиток діалогу стає більш різноманітним. Міміка і жести, засвоєні в дитинстві, доповнюються передбачуваними словами, потім імітованими словами і нарешті реальними.
Реакція батьків на ці сигнали і подальше очікування реакції дитини на цьому етапі особливо важливі. Новоявленому «базіка» часто доводиться підбирати слова. І робити це він може так довго, що мамі чи татові захочеться відповісти за нього. Дайте дитині трохи більше часу, щоб знайти потрібне слово. і тоді обмін ініціативою продовжиться, спілкування не перерветься.
Навпаки, питання з варіантами відповідей ідеально підходять для розвитку діалогу. Особливо для маленької дитини вони служать прекрасним початком і інструментом продовження розмови. Прості «як» або «чому» дозволяють йому відповідати самими різними словами, задіяти найрізноманітніші думки і ідеї. На питання «чому» неможливо кивнути головою або показати пальцем. «Як?» І «чому?» Запускають процес мислення, який в кінцевому рахунку призводить до навички вирішення проблем.
дана Саскінд
Бет Саскінд