Чи можна «змусити» дитини вчитися на п'ятірки, які не змушуючи?
Навантаження на дітей в школах останнім часом зросли, і підтримувати високий статус відмінника стає складніше. Як забезпечити гарні оцінки в щоденнику, що не змушуючи дитину зі сльозами сидіти над домашніми завданнями і не формуючи відрази до навчання «з-під палки»? Є кілька «партизанських» способів.
Метод «зеленого чорнила»
З моїми творами, диктантами і контрольними таке траплялося рідко, але я до сих пір здригаюся, коли згадую щедрі вчительські розчерки червоним чорнилом. Пам'ятаю, викладачі в нашій школі зазвичай ставили в щоденнику позначки синьою пастою, але «двійки» (а іноді і «трійки») - неодмінно червоною. Таке відчуття, що наша увага хотіли загострити на невдачах: «Помилився!»
Тетяна Іванко, знаменита на просторах інтернету мама, яка веде блог про виховання дітей, практично не водила свою дочку в школу раннього розвитку, вважаючи за краще займатися з нею вдома самостійно. Перевіряючи, як дочка виводила в зошиті гачки, кружечки і інші фігури, Тетяна використовувала замість класичної червоної пасти зелену. Вона не підкреслювала помилки, а, навпаки, обводила в гурток гачки, які вдалися доньці найкраще, зі словами «Ідеально» і т.п.
На думку Тетяни, коли увага дитини концентрується не так на помилках, а на тому, що зроблено добре, він отримує зовсім інші емоції, заряд мотивації, хоче знову і знову робити те, що у нього виходить. Формування любові замість відрази до навчання - лише вершина айсберга. Уміння акцентувати увагу на успіхах і не переживати за помилки напевно не раз допоможе стійко переносити складні ситуації і рухатися до мети, незважаючи ні на що, у всій подальшому житті.
Бути чи здаватися?
Люди суб'єктивні, і шкільні педагоги - не виняток. Є один старий освітній фільм - «Я та інші». У ньому показано кілька експериментів, під час одного з яких студентам демонструють фотографію чоловіка і просять скласти його психологічний портрет. Фотографія завжди одна і та ж, але вступну інформацію студентам дають різну. Одним учасникам експериментатор говорить, що на фото злочинець-рецидивіст, а іншим чоловіка представляють як відомого вченого. В результаті психологічні портрети сильно різняться - від «хитрого і безжального садиста» до «приємну людину, який, напевно, любить дітей».
Відмінник - найчастіше такий же «психологічний портрет». У педагогів в класах бувають свої любимчики - їх невдачі і неправильні відповіді частенько списуються на перевтому, хвороба, «не той день». Є і так звані хронічні двієчники - правильна відповідь таку дитину біля дошки може сприйматися як «вгадав» або «завдання було легким».
Я трохи утрирую, але часто в стінах шкіл спостерігаються схожі явища. І батько - саме та людина, яка може на них вплинути. Велику роль відіграє те, як ви спілкуєтеся з педагогом, як подаєте свою дитину, який образ створюєте. Мова не йде про те, щоб повністю компенсувати відсутність знань хорошими відносинами з учителями, просто школяр починає виглядати в очах педагога інакше, і отримує вищі шанси розкрити свій потенціал.
Вашій дитині потрібна мета
У давньогрецькому міфі про Сізіфа розповідається про жорстоке і безглузде покарання, якому був підданий в царстві тіней засновник і цар Коринфа. Сізіф повинен був раз по раз укочувати на вершину гори величезний камінь, після чого той відразу зривався вниз.
«Сізіфова праця» - словосполучення, яке часто використовують для опису безглуздою, що не має мети роботи. Саме так багато дітей сприймають навчання в школі. Для чого потрібно вставати рано-вранці, йти в школу, просиджувати штани за партою, а ввечері виконувати обридлі домашні завдання?
Якщо ви хочете зацікавити і мотивувати дитину, змусити прагнути до хорошим оцінками - покажіть йому мета. Нехай він знає, для чого всі зусилля, до чого він прагне. Гарна мета - вступ до престижного ВНЗ, можливість в майбутньому оволодіти бажаною професією. Нехай дитина розуміє, що робить перший крок саме зараз, вираховуючи Дискримінант в домашньому завданні з алгебри.
Підійдуть і більш приземлені цілі. Дитина хоче новий велосипед або роликові ковзани? Нехай заради цього закриє на «чотири» і «п'ять» навчальний рік.