Детальніше
Літні спостереження з природознавства
Спостереження як один з основних методів навчання відомий дуже давно, але в сучасній методиці викладання не втратив своєї актуальності, а навпаки, придбав все нові риси і є для природничих дисциплін обов'язковим. У процесі спостереження в учнів формуються вміння спостережливості (вміння бачити, помічати, пояснювати явища природи).
У початкових класах безпосередні спостереження дітей в природі повинні бути науковими, доступними і цікавими. Природа збагачує кругозір, загальну обізнаність школярів, розвиває спостережливість, увагу, мислення, естетичні почуття.
Спочатку в своєму класі ми завели робочі альбоми, які називали зошитами, щоденниками. У цих альбомах хлопці складали схеми, таблиці, розповідали про свої спостереження, робили замальовки, підбирали прислів'я і вірші.
Робота з альбомами триває і в другому класі. У своїх щоденниках хлопці вказують, де, коли бачили веселку, чому вони звернули свій погляд на незвичайну форму листя, хмар, коренів і т.д.
З третього класу хлопці починають конкретні спостереження, що створюють цілісне уявлення про будову, спосіб життя, розвитку живих істот.
Завданням такого роду для літніх спостережень може бути спостереження за тваринами.
Завдання побудовані за таким планом: спостереження за будовою і формою тіла тварин, їх поведінкою і використанням в господарстві людини.
I. Спостереження за домашніми птахами
Кури, качки, індики, гуси - різні види домашніх птахів. Бажано спостерігати за декількома видами, порівнюючи їх між собою.
1. Спостереження за будовою і формою тіла домашніх птахів
Пильнуй і заповнюй таблицю 1.
Будова тіла домашніх птахів
Детальніше
молодим батькам
Спостереження за кішкою і собакою
Собаки і кішки - найпоширеніші домашні тварини, яких можна побачити в кожному дворі. Цікаво спостерігати одночасно і за собакою, і за кішкою, порівнюючи їх між собою. Бажано, щоб це були тварини ваші або ваших друзів. Але і за чужими кішками і собаками спостерігати можна, тільки здалеку.
Отже, що ж спільного у цих вічних ворогів - кішки і собаки? І ті, і інші є хижими тваринами. Це не єдина їхня подібність. Для наочності можна завести альбом, в якому ваша дитина буде робити записи і замальовки після своїх спостережень. Для початку нехай малюк розповість вам про свої спостереження. А якщо йому важко, допоможіть, задавши навідні запитання. Почнемо із зовнішнього вигляду цих тварин:
Чим вкрите тіло собаки і кішки?
Які вуха у кішки і собаки - великі чи маленькі? Чи можуть вони, прислухаючись, ворушити вухами?
Чи є у кішки і собаки в роті зуби? Чи схожі їхні зуби?
Чи є на морді довгі жорсткі вуса?
Чи можуть ці тварини втягувати кігті?
Чи однакові кігті у собаки і кішки?
Блищать очі у кішок і собак в темряві, коли на них падає промінь світла (можна посвітити ліхтариком)?
Отже, з зовнішньою схожістю і відмінностями ваша дитина впорався. А тепер нехай спостерігатиме за поведінкою цих тварин і побачить, чим вони ще відрізняються один від одного. Зверніть увагу дитини на те:
Як ходять собаки і кішки по підлозі: безшумно або стукають кігтями?
Як вони забираються на паркан, дах або дерево?
За допомогою чого кішка забирається на дерево?
Як кішка і собака перебігають двір?
Як доглядають собаки і кішки за своєю шерстю?
Як поводяться в жаркий день?
Що їдять собаки і кішки?
У що люблять грати кішка і собака з людиною?
Чи люблять вони грати з прив'язаним на мотузочку бантиком?
Чи впізнають собаки і кішки своїх господарів і інших знайомих людей? Як вони при цьому поводяться?
З якою метою люди тримають собак і кішок?
Детальніше
Собака усиновила осиротілих опосумів.
Минулого місяця з групою безпорадних маленьких опосумів трапилася трагедія, коли, на жаль, їх мати піддалася нападу і була вбита в Бразилії. На щастя, хтось виявив осиротілих дітей, чиї очі ще не відкрилися, і віддав їх бихевиористкой Стефані Мальдонадо.
Спочатку Мальдонадо сподівалася передати молодих опосумів сусідній рятувальній групі дикої природи, але в групі просто не було місця, щоб прийняти новоприбулих. І вона взяла на себе обов'язок охороняти і годувати їх.
Тваринам потрібно годування кожні дві години, але все ще було неясно, чи виживуть опосуми без материнської уваги, яке Мальдонадо не могла забезпечити.
Саме тоді втрутилася собака Претіна.
Товариська собака, очевидно, розуміла, що маленькі опосуми залишилися без мами, і стала ставитися до них з такою любов'ю, як ніби вони були її власними цуценятами.
«Дуже приємно бачити, як вона доглядає за ними, облизуючи їх весь час і вкриваючи їх» - написала Мальдонадо в Фейсбуці.
Претіна явно має сильний материнський інстинкт.
_utl_t = share "class =" fb "> Поділитися в Facebook? _utl_t = share" class = "vk"> Вконтакте? _utl_t = share "class =" ok "> Однокласники
І очевидно, що собака дуже рада стати мамою її новим малюкам, які зовсім не схожі на цуценят.
Вони прекрасно влаштувалися на її спині.
Собака катає сиріт під час своїх прогулянок точно так же, як справжня мати-опосум.
Пройшов приблизно місяць з тих пір, як молоді опосуми увійшли в життя Претіни, і вони продовжують рости. Завдяки її догляду, вони стали здоровими і сильними.
Мальдонадо сподівається, що коли настане час, опосуми повернуться в дику природу, несучи з собою спадок любові і прихильності, наданої їм їх прийомною мамою.
Вам була цікава ця історія про опосумів, яких усиновила собака? Тоді поділіться нашим постом зі своїми друзями в соціальних мережах і підпишіться на нашу групу в Фейсбуці!
Поділитися в Facebook Вконтакте Однокласники
Детальніше
Тема: Собака з цуценятами
Тема: Собака з цуценятами
Завдання: розвиток розуміння зверненої мови; розширення словника дітей по темі; розвиток слухового і зорового уваги, сприйняття.
Обладнання: картинки із зображенням собаки, кішки (у кожної дитини), екран (аркуш паперу), картинка «Собака сторожить будинок», іграшкові собака і кішка, кісточка, килимок, ляльковий шафа.
Дидактична гра «Гав. мяу »
У дітей по дві картинки, на яких зображені собака і кішка. Логопед просить дітей підняти ту картинку, чий голос вони почують. Далі логопед вимовляє звуконаслідування, прикривши рот паперовим екраном.
2. Уточнення лексики по темі
Виставляється картинка «Собака сторожить будинок». Логопед розповідає про собаку і про зміст картинки.
Діти прослуховують загадку про собаку:
Чужих в будинок не пускає.
3.Дідактіческая гра «Пограємо з собачкою»
Логопед дістає іграшкову собаку. Діти розглядають її, гладять. Потім кожна дитина проводить різні ігрові дії відповідно до інструкції логопеда (садить собаку на стілець (під стіл); показує, як собака бігає за кішкою; пригощає собаку кісточкою, ховає собаку за шафу, гладить собаку, кладе її спати на килимок).
4.Ігра «Пес Барбос»
Логопед вибирає ведучого, який сідає на відстані від дітей, і зображує сплячого Барбоса. Логопед промовляє текст і разом з дітьми діє відповідно до тексту:
Ось сидить наш пес Барбос,
До лап сховав чорний ніс. Песик дрімає або спить
І на діток позирає.
Наші дітки тихо встали
І до Барбосу підбігли.
- Ну-ка, песик наш, вставай
І ребяток догоняй.
Завдання: вправу в розумінні антонімів; активізація словника; розвиток логічного мислення, зорової уваги; вправу в вираженні емоцій; вправу в вукоподражаніі; розвиток мовних модуляцій; розвиток дрібної моторики.
Обладнання: картинки із зображенням визначень-антонімів до гри «Навпаки», рахункові палички, невелика іграшкова собака.
1. Організаційний момент
Діти дмухають на свої долоні, наслідуючи логопеда, вимовляє текст: