Перш за все, необхідно визначити вихідний рівень розвитку дитини. Це дозволить зробити діагностика, проведена на початку або в середині навчального року. Якщо за загальним показником у дитини спостерігається низький або середній рівень розвитку, то у педагогів є можливість підтягти його, здійснивши корекційну роботу. Зазвичай корекційна програма складається на два місяці.
При складанні корекційної програми потрібно враховувати час, в яке будуть проводитися корекційні заняття. Необхідно розподілити основні та корекційні заняття таким чином, щоб навантаження на дитину була оптимальною. Неприпустимо проводити заняття під час, відведений для відпочинку дітей. Як виняток, можна в ігровій формі повторювати з дитиною ті чи інші моменти. Наприклад, під час рухомий гри можна повторити порядкові числівники або відпрацювати стрибки в довжину з місця. Також потрібно враховувати вік дитини та її індивідуальні особливості.
У разі, коли дитині потрібні заняття по декількох дисциплінах, до реалізації корекційної програми залучаються кілька фахівців. Можуть виникнути складнощі зі складанням програми, так як необхідно враховувати робочий час кожного педагога-фахівця, а також режим дня дитини. Припустимо проведення занять як індивідуально, так і невеликими підгрупами (2-3 дитини).
Для складання корекційної програми розробляються спеціальні бланки. У них в таблиці заносяться прізвище та ім'я дитини, вік, група, дисципліни, час і місце проведення занять, відповідальний педагог. Бажано, щоб більшість завдань, що проводяться педагогами, були на одну тему. Тоді знання будуть засвоюватися дитиною більш системно.
Крім цього, прописується робота з батьками. Батьки дитини є активними учасниками проведеної корекційної роботи.
Після реалізації корекційної програми необхідно провести повторний діагностичний зріз. Порівняння результатів покаже динаміку в розвитку дитини, а також можна буде зробити висновок про ефективність проведеної роботи.