Варто відзначити, що дане питання хвилює практично будь-якого початківця репетитора, ще не має власних методичних, професійних напрацювань і педагогічного досвіду. А питання і справді непростий, адже викладач повинен пояснювати своєму учневі новий матеріал таким чином, щоб того не було нудно, щоб після пояснення він в максимально короткі терміни зміг приступити до застосування нових навичок на практиці і щоб правильно запам'ятав найважливіші моменти в новому матеріалі. У даній статті ми спробували зібрати кілька рекомендацій щодо того, як найкраще збільшити ефективність сприйняття учня і на які моменти варто звернути увагу викладачеві під час пояснення нової теми.
Будь-якому репетитора необхідно враховувати той факт, що чим молодша учень і чим гірше його шкільна оцінка з даної дисципліни, тим коротше ви повинні пояснювати. Досвідчений логопед Ярославля на практиці зумів довести, що пояснення методик щодо усунення дефектів мовлення може займати не більше десяти хвилин.
Ще одне правило полягає в тому, що викладач повинен пояснювати чітко, повільно і тільки найголовніше. З усіма тонкощами в новому матеріалі можна буде розбиратися потім, після того, як ви переконаєтеся, що учень схопив суть.
Під час пояснення нового матеріалу ви повинні уважно стежити за реакцією з боку учня. Це необхідно для того, щоб вчасно зрозуміти, коли співрозмовник перестане вловлювати хід ваших думок. У таких моментах необхідно сповільнитися, повторити викликає утруднення в розумінні матеріал ще раз, перефразувати важку для розуміння фразу.
Ніколи не варто падати духом, вважаючи себе поганим викладачем або свого учня дурним. Якщо людині не вдалося з першого разу зрозуміти новий матеріал - це ще нічого не означає. Варто вірити у власні сили і максимально ефективно використовувати можливості свого учня, і тоді кінцевий успіх від додаткових занять гарантований.