Процес підготовки до тестування - це тривалий і багатогранний процес. Розберемося з деякими його особливостями.
Кілька простих, але ефективних рецептів з приводу стратегії підготовки до тестів і тактики їх виконання. Існують реальні способи підвищити тестовий бал. Причому значно!
Виділяємо два періоду підготовки: довгостроковий і безпосередньо перед іспитами
перше і головне - посилене вивчення того предмета, з якого має бути тестуватися: читання навчального матеріалу, обговорення його з досвідченими педагогами, виконання самостійних робіт, тобто сумлінне вивчення предмета в школі та на додаткових заняттях. Для випускників минулих років - це підготовчі курси різної тривалості в поєднанні з самостійною роботою. Без мінімальних знань не буде позитивної оцінки, не розраховуйте на випадок або удачу (це не спортлото).
друге - це дуже докладне знайомство з процесом тестування. Якщо ви знайомі з процедурою усного іспиту, потренувалися в оформленні твори, то ваші результати на іспиті від цієї підготовки обов'язково покращаться. Це справедливо і для тестування. Статистика доводить, що люди, добре знайомі з процедурою тестування, показують стабільно вищі результати, ніж недосвідчені випробовувані. Таке тренування можна пройти на репетиційній тестуванні!
Репетиційне тестування проводиться за матеріалами Республіканського інституту контролю знань. Обробка бланків відповідей та видача результатів здійснюються за технологіями централізованого тестування.
Не упускайте цю можливість в своїй підготовці до централізованого тестування!
Правильна, розрахована до дрібниць кількамісячна підготовка та тренування у виконанні тестів, дозволяє підвищити тестовий бал на цілих 10 очок за 100-бальною шкалою. Це дає можливість абітурієнту, який пройшов подібну підготовку, впевнено йти на централізоване тестування.
2. Вибір літератури для підготовки до централізованого тестування
Запам'ятайте. шкільні підручники - це ваші основні посібники для підготовки до тестування!
В якості додаткових можна користуватися численними навчальними посібниками для вступників до вузів.
Користуючись пробними тестами, тестований може заздалегідь познайомитися з деякими типами тестових завдань. Це також прекрасна можливість заздалегідь перевірити свої сили, зазначивши для себе ті розділи, в яких ви відчуваєте себе невпевнено. Важливо не тільки збіг відповіді, але саме впевненість у своїх силах, наявність справжніх знань.
Обмеження за часом, широта охопленого матеріалу, досить значна кількість завдань, наявність альтернативних відповідей, відсутність необхідності здавати результати своїх розрахунків накладають свої особливості на виконання тестових завдань:
по перше. потрібні миттєва оцінка завдання і вибір вірного рішення, що можливо тільки при глибокому розумінні матеріалу і стійких навичках у вирішенні подібних завдань;
по-друге. наявність альтернативних відповідей іноді допомагає оцінити, вірно чи невірно знайдено рішення, і дозволить його підправляти;
по-третє. хоча необхідність здавати свої розрахунки немає, слід звернути увагу, що тестується на короткі, ясні і дуже акуратні записи рішень або відповідей. Це дозволяє уникнути багатьох непередбачених помилок.
Поради досвідчених педагогів абітурієнту про те, як спланувати цей день:
повторіть ті розділи, які знаєте найгірше;
слід пам'ятати, що монотонність, одноманітність в роботі знижують активність мозкової діяльності, тому при підготовці корисно через кожні 45 хвилин робити короткі паузи (1-2 хвилини) або перемикатися на іншу діяльність;
напередодні іспиту не треба себе перевтомлювати. Увечері припиніть підготовку, прийміть душ, прогуляйтеся. Виспіться якнайкраще, щоб встати бадьорим і відпочилим.
4. Ефективна організація процесу заучування і повторення при підготовці до іспиту
Багато учні, як правило, дотримуються принципу - залишити всю підготовку на останній день і ніч перед іспитом. Однак навіть при відмінній пам'яті студента інформація, наспіх завчена в останній момент, в кращому випадку згадається лише протягом одного-двох днів. Через тиждень в голові вже нічого не залишиться. Тим самим такий підхід до вивчення матеріалу є абсолютно марним, так як забезпечує нетривалий зберігання потрібної інформації.
На думку багатьох фахівців, для довготривалого зберігання інформації в пам'яті необхідно повторення. Читаючи один раз, ви «включаєте» в роботу лише короткочасну пам'ять, і через деякий час незакріплена інформація витісняється інший, більш потрібної зараз.
Найбільш ефективні способи запам'ятовування інформації, запропоновані психологами.
I спосіб. Цінність цього методу - у використанні перерв при заучуванні одного питання, однієї теми і т.п. але не довгих. Спочатку ви повторюєте матеріал через 5 хвилин, потім - через 1 годину, після - через день.
II спосіб. Організація раціонального повторення:
1). Прочитати - повторити.
2). Повторити через 10-15 хвилин.
3). Повторити через 8-9 годин.
4). Повторити через день.
III спосіб. Формула успішного повторення: ОЧОГ.
Про - орієнтування. Прочитайте текст з метою зрозуміти його головні думки. Білі треба, підкресліть їх, випишіть, повторіть в пам'яті.
Ч - читання. Прочитайте текст уважно і постарайтеся виділити другорядні деталі, встановіть їх зв'язок з головними думками. Кілька разів повторіть головні думки в їх зв'язку із другорядними.
Г - головне. Подумки перекажіть текст, або, ще краще, перекажіть його кому-небудь або себе вголос, пригадуючи при цьому головні думки. Число повторень повинно бути 2-3.
МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ЦЕНТРАЛІЗОВАНОМУ ТЕСТУВАННЮ
- Підручники для 5-11 класів середніх загальноосвітніх закладів.
- Шкільні словники російської мови (тлумачний, орфографічний, словотвірний, фразеологічний та ін.).
www.fizika.ru - Підручники фізики для 7-9 класів, збірники завдань, тести,
www.alsak.ru - «Шкільна фізика для вчителів і учнів»
Література для самопідготовки.
Література для самопідготовки.
1.Олександр В. В. Новітня історія країн Європи та Америки. 1945 - 1986. М. 1988.
7.Горев А. В. Махатма Ганді. М. 1 989.
8.Деятелі національно - визвольного руху. М. 1 989.
9.Ідеологія національно - визвольного руху країнах зарубіжного Сходу. М. 1984.
13.Історія фашизму в Західній Європі. М. тисяча дев'ятсот сімдесят вісім.
15.Кузнецов Ю. Д. Історія Японії. М. 1 988.
16.Новейшая історія. 1939-1973. М. 1975.
18.Новейшая історія арабських країн Азії. М. 1 988.
19.Новейшая історія Китаю. 1917 - 1927. М. 1983.
20.Новейшая історія Китаю. 1928 - 1949. М. 1 984.
22.Прічіни виникнення Другої світової війни. М. тисячі дев'ятсот вісімдесят три.
23.Самсонов А. М. Друга світова війна 1939 - 1945. Нарис найважливіших подій. М. 1985.
25.Самсонов А. М. Сталінградська битва. М. 1 989.
26.Сівачев П. В. Мов Е. Ф. Новітня історія США. М. 1980.
5.Бiч М. В. Гiстория Беларусi. канец XVIII - 1917 р. Вучебни дапаможнiк для 8 класу // Пад редакцияй Я. М. Бабосава.
Лiтаратура для самападрихтоукi
2.Беларуская савєцкую Енциклапедия: у 12 т. Мн, 1969 - 1975.
18.Етнаграфiя Беларусi: енциклапедия.Мн, 1989.
Атлас. Початковий курс географії: уч. сел. для 6 класу.
Атлас. Географія материків і країн: уч. сел. для 7 класу.
Атлас. Географія материків і країн: уч. сел. для 8 класу.
Атлас. Географія Білорусі: уч. сел. для 9 класу.
Атлас. Загальна географія: уч.пос. для 10 класу.
2. Галай І.П. та ін. Посібник з географії для вступників до вузів. - Мн. 1988.
5. Географічний енциклопедичний словник. - М. +1988.
8. Готуємося до іспиту з географії. Фізична та економічна географія світу.