Ольга Соловйова
«Як Хрюша і Степаша дізналися, що таке гаряче і що таке холодне». Конспект відкритого заняття в середній групі
ТЕМА. «ЯК Хрюші і Степашею ДІЗНАЛИСЬ,
ЩО ТАКЕ ГАРЯЧЕ І ЩО ТАКЕ ХОЛОДНА »
Завдання. Продовжувати вчити дітей обстежувати предмети дотиком.
Описувати властивості об'єкта з точки зору даної ознаки.
Продовжувати включати дітей в процес вирішення творчих завдань.
Виховувати обережність при поводженні з гарячими предметами.
Методичні прийоми. Гра «Таємниця подвійного». символи, класифікація, формулювання суперечностей на пасивному рівні.
Матеріал. Ширма, Хрюша. Степашка (ляльки, кімната Хрюші. Праска, свічка, сірники, вугіллячко, лід, кип'ятильник, молоток, картинки із зображенням гарячих і холодних предметів (сніговик, сніжинка, сковорода, морозиво, лампочка горить і не горить. Каструля, каструля на плиті, з якої йде пара, сковорода на плиті, дві склянки, холодна. гаряча вода. заварка, чашка, три серветки. синя, червона, синьо-червона, три столи.
Попередня робота. Д / і «Добре - погано». «Навпаки» «холодно-гаряче Розгляд книги« Вчуся спостерігати ». Знаходження гарячих і холодних предмет речовин в навколишньому середовищі, картинках.
Хід ЗАНЯТТЯ:
З-за ширми з'являється Степашка і Хрюша.
Степашка. «Холодно. холодно. Треба б одягатися тепліше. Зараз наллю в грілку гарячої води і зігрієшся ».
- Ой, здрастуйте, хлопці, як у вас тепло і красиво в групі. А подивіться, що робиться в квартирі у Хрюші. Все розкидано. Де вже тут знайти грілку. Допоможіть нам, будь ласка, навести тут порядок.
- Допоможемо, хлопці? А Хрюшу поки зігріємо в ковдрі. (Діти допомагають звернути Хрюшу в ковдру).
- Що це? (Лід). Який він, якщо його помацати? (Холодний).
- А це що? (Вугіллячко). (Вихователь імітує, що вугіллячко гарячий. Кладе на тарілочку).
- Можна чіпати руками розпечений вугіллячко? Чому? (Гарячий).
- А можна покласти лід і вугіллячко поруч? Чому? (Лід розтане, вугіллячко потухне).
- Хлопці, давайте домовимося з вами, що холодні предмети ми будемо ставити на синій стіл, а гарячі на який. (Показує червоний). (Діти кладуть лід і вугіллячко на відповідні столи).
- А це що? (Молоток). На який стіл покладемо? Чому?
Степашка дістає з-під стільця праска, каже. «І праска не на місці лежить».
- На який стіл покладемо праска? Чи завжди праска буває холодний. (Гарячий). Коли він буває гарячий. Як дізнатися. який він, холодний або гарячий. (Помацати). Чіпати будемо всією долонькою або пальчиком? (Пальчиком, щоб не обпектися). Давайте помацати праска, він весь гарячий. (Підошва тепла, а ручка холодна). Значить, який це праска? (І гарячий і холодний). Частина - гаряча. частина - холодна. Куди ж його поставимо? (На синьо-червоний стіл).
Степашка. «Подивіться, я ще щось знайшов».
- «Що це?» (Це свічка). Поторкайте, яка вона? (Холодна). На який стіл поставимо? (На синій). А буває свічка гаряча. (Тільки та частина, де полум'я, а інша - холодна). На який же стіл поставимо цю свічку? (Синьо-червоний).
- Хлопці, подивіться, а у Хрюші і картинки все на підлозі розкидані, візьміть по одній картинці, подивіться, що на них намальовано і розкладіть їх кожну на свій стіл. (Вихователь з'ясовує у кожного, що намальовано і чому кладе на цей стіл).
- Хрюша сильно кашляти. Зовсім розболівся наш Хрюша. а грілку в його квартирі ми так і не знайшли. Як можна ще зігріти Хрюшу. (Напоїти гарячим чаєм). У нас є дві склянки з водою, як дізнатися. в якому з них гаряча вода. в якому холодна. (Помацати). А очима можна побачити? (Так, де пар, там - гаряча).
- Давайте спробуємо, в якому склянці краще завариться чай. з гарячою чи холодною водою. (З гарячою).
- Ой, хлопці, який гарячий чай. Як же утримати гарячий стакан. щоб не обпектися?
- Стакан повинен бути гарячим. тому що чай гарячий. і не повинен бути гарячим. щоб його можна було тримати в руках?
КОНТРОЛЬНИЙ ВІДПОВІДЬ. Підсклянник або чашка з ручкою.
- Хлопці, а якщо пити чай дуже гарячий. що може трапитись? (Можна обпектися). Як же бути, вода повинна бути гарячою. щоб чай заварилася і не повинна бути гарячою. щоб Степашка НЕ обпікся?
КОНТРОЛЬНИЙ ВІДПОВІДЬ. Остудити.
- Як можна остудити чай? (Перешкодити, подути, опустити в чай лід і т. Д.).
Степашка дякує і прощається.
Хочемо бути здоровими (дозвілля для дітей середньої групи) Хочемо бути здоровими (дозвілля для дітей середньої групи) Завдання: Вчити дітей берегти своє здоров'я; Виховувати позитивне ставлення до здорового.
Казковий будиночок. Конспект заняття по ознайомленню з навколишнім в 1 мл. гр. Мета: Навчальна: Ознайомити дітей з властивостями піску: пісок - сипучий, сухий, сирої; ліпиться, коли вологий і змінює колір від води. Удосконалювати.