Якщо звернутися до посібників з підготовки до школи, то їх героєм найчастіше буде усереднений дошкільник - без особливостей характеру, сприйняття і навіть статі. Укладачі таких посібників, батьки і навіть педагоги, як правило, не роблять різниці між хлопчиками і дівчатками. Суть підготовки до школи зводиться до старанного виконання всіх запропонованих завдань ...
Проте, і вихователі, і вчителі початкових класів, і досвідчені батьки одностайно заявляють, що хлопчикам освоєння програми підготовки до школи дається не так легко, як дівчаткам. Різні результати по успішності можна спостерігати і в початкових класах. Дитячі психологи стверджують, що це закономірно, адже підходи до підготовки до школи хлопчиків і дівчаток повинні бути принципово різними.
Два світи - два сприйняття
Вони живуть і ростуть в одному і тому ж світі - повітряні маленькі принцеси і шибеники-забіяки - однак осягають вони його зовсім по-різному. Так склалося історично, що в людському роді передбачені дві стратегії поведінки. Чоловік займається полюванням, йде на війну і освоює нові технології. Жінка покликана охороняти спокій і створювати затишок в сімейному гнізді, піклуватися і ростити потомство.
Саме тому хлопчиків слід готувати до школи інакше, ніж дівчаток. Однак в нашій реальності більшість педагогів, вихователів, укладачів посібників з підготовки до школи - жінки. Тому і пропонують вони виключно жіночі стратегії, які досить успішно освоюють дівчатка, а хлопчикам вони даються важко.
Чоловіча стратегія - запорука успіху
Щоб малюк пішов в школу підготовленим, а підготовка до навчання не відбила у нього бажання вчитися завчасно, слід застосувати іншу - чоловічу стратегію. При підготовці хлопчика до школи необхідно звертати увагу перш за все на розвиток загального інтелекту. Тому набагато корисніше записати «дошколятку» в шаховий гурток або в студію конструювання або в Школу естетичного виховання, ніж день у день навчати його усного рахунку. Не потрібно відразу пропонувати рішення задачі - нехай ваш синочок сам, навіть повільно і незграбно, спробує знайти відповідь на питання. Якщо малюк припускається помилок, запропонуйте йому самому їх знайти і виправити, і тільки якщо у нього зовсім не виходить, тактовно поясніть йому, де він помилився.
У хлопчиків краще розвинене зорове сприйняття, тому намагайтеся більше показувати, ніж розповідати. У цьому вам допоможуть яскраві наочні посібники, які можна придбати в магазині або зробити самому. При постановці завдання або спільному виконанні завдання використовуйте короткі та чіткі формулювання. При цьому не слід домагатися абсолютної акуратності. Досить, щоб завдання було зроблено правильно і розбірливо. Хлопчики зможуть легше освоїти графічні навички, якщо спочатку вони будуть відпрацьовані в великих масштабах. Для цього придбайте маркери і листи ватману, можна використовувати фарби. Коли малюк почне впевнено виводити великі форми, можна поступово зменшувати масштаб.
Все життя - гра, навчання - теж ...
Під час занять пропонуйте майбутньому першокласникові приміряти на себе різні ролі - відмінника, хулігана, вчителі і т.д. Можете разом розіграти сценки, а персонажів - намалювати або виліпити з пластиліну. При підготовці до школи важливо, щоб малюк бачив свої досягнення. Для цього можна зробити так звану «Дошку успіху», куди він буде заносити всі свої перемоги.
Пам'ятайте: не потрібно змушувати дошкільника нескінченно переробляти погано виконане завдання. Хлопчики схильні до швидкого інтелектуальному виснаження, що свідчить про перевтому. Тому запропонуйте змінити вид діяльності і поверніться до складного завдання пізніше.
Ось деякі основні психо-емоційні відмінності між хлопчиками і дівчатками, які слід враховувати при підготовці малюків до школи:
1. Раннє в порівнянні з хлопчиками формування усного та писемного мовлення. Успіхи в навчанні безпосередньо залежать від рівня мовного розвитку.
2. Більш досконала зорово-моторна координація, що дозволяє досить легко освоювати необхідні графічні навички.
3. Важливість встановлення і підтримання емоційного контакту зі значимими дорослими і однолітками.
4. Бажання піти в школу і стати ученицями мотивовано здебільшого схвальним ставленням оточуючих.
5. Усвідомлене поділ гри і навчання.
1. Кілька уповільнений розвиток мови. Успішність в школі залежить головним чином від загального розвитку інтелекту, а не від рівня розвитку мови.
2. Інтерес до пошуку нестандартного рішення нових завдань, ніж до копіювання готових схем.
3. Уповільнений в порівнянні з дівчатками розвиток дрібної моторики. Більш досконала координація великих рухів, більш розвинене далекий зір і просторове мислення.
5. Гра і навчання, найчастіше, складають єдине ціле.
Як подолати дитячі страхи? Як ставитися до дитячих помилок?