В даний час велика увага приділяється фізкультурному вихованню підростаючого покоління. Для цього необхідно не тільки займатися фізкультурою на фізкультурних заняттях, але і в повсякденному житті в групі підтримувати інтерес до спорту. А це можливо тільки при наявності спортивного куточка в групі.
Вченими встановлено пряму залежність між рівнем рухової активності дітей і їх словниковим запасом, розвитком мови, мисленням. Під дією фізичних вправ, рухової активності в організмі зростає синтез біологічно активних сполук, які покращують сон, сприятливо впливають на настрій дітей, підвищують їх розумову і фізичну працездатність. Отже, розумовий і руховий розвиток - це два пов'язаних один з одним процесу. Необхідно шукати оптимальні технології, що забезпечують найбільшу інтеграцію пізнавальної та рухової діяльності.
Об'єднуючи в потрібній пропорції елементи розвитку мови, изодеятельности, фізичного розвитку в одне інтегроване заняття, педагог може утримати увагу дітей на максимумі досить довго, причому дітей різного темпераменту і здібностей, оскільки майже будь-яка дитина знайде для себе в занятті близькі для себе теми.
Відомо, що ігрова діяльність - головна складова рухової активності дитини. Саме тому інтеграція областей художньої творчості і фізичної культури будується на ігровий діяльності. Ігрова методика допомагає залучати дітей до процесу творчості, створювати загальну творчу атмосферу безпосередньо в процесі навчання, сприяє появі загального інтересу до предмета. У ігрове дію діти включаються легко, але вимагають підвищеної уваги до себе; переважають емоції, бажання діяти, виділитися.
Тому дуже важливо підкріпити дитячу потребу показати себе, дати спробувати свої сили в різних видах діяльності. Цілеспрямовано підібрані рухливі ігри, рухливі ігри дидактичної спрямованості, ігри - естафети, ігри малої рухливості, розвиваючі дрібну моторику, координацію рухів, рівновагу і т.д. стимулюють розвиток фізичних, психомоторних і інтелектуальних здібностей дітей, розвиває творчий потенціал. Необхідно також правильно організувати фізкультурний куточок для самостійної діяльності дітей, який знаходиться в кожній групі дитячого садка.
Які вимоги пред'являються до фізкультурному куточку і обладнання в ньому?
У практиці дитячого саду існують певні вимоги до фізкультурному куточку, його розташуванню. Відомо, що однією з умов фізичного виховання в дошкільному закладі є створення матеріального середовища: раціональне планування приміщення, забезпечення меблями для дитячих садків та фізичним обладнанням відповідно до віку дітей. Фізкультурний куточок повинен бути максимально пристосований для задоволення потреби дітей у рухах. До фізкультурному куточку і його риштування пред'являються наступні вимоги: педагогічні, естетичні, гігієнічні.
Одним з необхідних вимог є забезпечення безпеки дітей під час використання обладнання. Кожне посібник має бути міцним, надійним, придатним для експлуатації.
Перш за все, в груповий кімнаті потрібно правильно вибрати місце для розташування фізкультурного куточка. З метою безпеки його необхідно видалити від вікон і дверей. Для того щоб не заважати дітям в інших зонах, спортивний куточок не слід поєднувати з куточком природи і зоною самостійної художньої діяльності дітей. Найкращим вирішенням проблеми є розміщення фізкультурного куточка в ніші груповий кімнати.
При оформленні куточка необхідно враховувати взаємопоєднання окремих снарядів за формою, кольором, величиною. При створенні фізкультурного куточка потрібно прагнути передбачити і санітарно-гігієнічні вимоги по освітленості, вентиляції та теплоізоляції відповідно до прийнятих нормативами, щоб весь матеріал був нешкідливий, не мав неприємних запахів, мав термо-, вологостійкість, не згорає.
Матеріали, з яких виготовлено обладнання, повинні відповідати гігієнічним вимогам, бути екологічно чистими і міцними. Різноманітність форм, кольору фізкультурного обладнання має сприяти вихованню художнього смаку у дітей. Найбільш переважні для забарвлення обладнання ніжні пастельні тони.
Фізкультурні допомоги в значній мірі сприяють підвищенню інтересу дітей до виконання різних рухових завдань в незвичайних умовах (лісі, в тренажерному залі, на спортивному майданчику), що веде до задоволення їх потреби в руховій активності, а також благотворно позначається на стані здоров'я дітей, їх фізичному і розумовому розвитку.
Участь дітей в підготовці посібників до різних видів занять з фізичної культури формує у них навички обережного і дбайливого поводження.
Доцільно комплектувати обладнання відповідно до різними видами рухів, фізичних вправ, рухливих і спортивних ігор. За допомогою обладнання і посібників повинно забезпечуватися правильне виконання різноманітних комплексів фізичних вправ (загальнорозвиваючих, вправ в основних видах рухів), а також цілеспрямоване формування різних фізичних якостей (спритності, гнучкості, сили, витривалості, швидкісних і швидкісно-силових якостей).
Наявність в комплектах різноманітного обладнання обумовлено специфікою побудови і змісту різних видів занять з фізичної культури (ранкова гімнастика, коригуюча гімнастика після денного сну, заняття з фізичної культури, ігри та вправи на повітрі і в приміщенні, фізкультурні дозвілля і свята).
При підборі фізкультурного обладнання істотне значення має врахування особливостей фізичного розвитку дітей та вікових етапів формування моторики. Тому обладнання повинно бути підібрано відповідно до вікових групами.
Як вести роботу в фізкультурному куточку?
1. Перед тим, як внести посібники, необхідно чітко уявити, з якою метою це робиться. Мета повинна бути відображена в плані.
2. Цілі можуть бути наступні: познайомити, обіграти, повторити, закріпити з ускладненням.
3. Після засвоєння дітьми правил користування посібниками, можна вирішувати завдання по вихованню фізичних якостей: сили, витривалості, швидкості, спритності.
4. У фізкультурному куточку вихователь щодня проводить індивідуальну роботу з профілактики плоскостопості, формуванню правильної постави, зміцнення м'язів.
5. Необхідно мати комплекси вправ (картки), картки з рухливим іграм, картки основних рухів в кожній віковій групі, ілюстрації або альбоми про різні види сорти.
6. Діти повинні знати і вміти розповісти, для чого потрібен той чи інший снаряд, як ним користуватися, як він називається, для чого потрібна страховка.
У чому полягає функція вихователя?
Вихователь повинен створити різноманітну ігрову середу, що забезпечує дитині пізнавальну активність, відповідну його інтересам і має розвиваючий характер. Середовище повинне також надавати дітям можливість діяти індивідуально або разом з однолітками, не нав'язуючи обов'язкової спільної діяльності.
Вихователь може підключитися до діяльності дітей у випадках конфліктних ситуацій, що вимагають втручання дорослого, або при необхідності допомогти тій чи іншій дитині увійти в групу однолітків, а так само при необхідності ознайомити з будь-яким новим обладнанням або нагадати правила гри.
1 з 5 зірок
(Голосів: 1, сума балів: 1)