есе
«Учитель - свічка, яка світить іншим, згораючи сама»
Все починається з дитинства. А дитинство з сім'ї і школи. Сім'я - це перш за все мама, а школа - перш за все вчитель.
Учитель - святе слово.
Я вчитель. Учитель - це навіть не просто професія. Це спосіб життя. Це усвідомлення величезної відповідальності перед державою, суспільством, і перш за все - перед учнем. Кожен день на мене дивляться очі моїх учнів. За партами на моїх уроках сидить майбутнє Росії. І в цьому майбутньому доведеться жити мені, моїм рідним. І від того, якими стануть ці діти, залежить не тільки життя країни, але і моя теж.
Я - перша вчителька. Я - перший учитель, який входить в життя дитини і його сім'ї. Батьки довіряють мені найдорожче, що у них є - своїх дітей.
Дитина - цілісна особистість, і перш за все треба, щоб педагогічний процес захоплював його повністю, з усіма його життєвими прагненнями та потребами. У цьому процесі дитина повинна відчувати почуття постійного збагачення життя, задоволення своїх зростаючих і все більш різноманітних пізнавальних і духовних потреб. Вчення стане сенсом життя для дитини, якщо воно керується за його позиції, реалізуючи внутрішню готовність до розвитку, самостійності, самоствердження, моральному становленню.
Всі мої учні такі різні, кожного потрібно розглядати, до кожного дійти. Розсіяні, мрійливі і довірливі, потребують допомоги і контролю з боку вчителя. Ми, педагоги, повинні не просто передати знання, а й вміти пробуджувати в маленьку людину спрагу пізнання, зацікавити, а потім вже навчити - в цьому суть педагогічної майстерності.
Моє завдання - допомогти учневі знайти себе, зробити перше і найважливіше відкриття - відкрити свій творчий хист, а може бути, і талант. Я розумію, що це вимагає від мене знань, навичок, педагогічної майстерності. Є безліч способів зробити свої уроки цікавими і красивими, але найголовнішим на цьому шляху, на мій погляд, є віра в себе, віра в свої можливості, віра в своє велике призначення.
Що б я хотіла бачити в своїх учнях? Вільного мислення, толерантності, вміння конструктивно вирішувати проблеми, здатності до самовираження та ще багато інших дуже важливих якостей. Головне - щоб кожен з них став яскравою індивідуальністю, став особистістю. Якщо це у моїх дітлахів виходить - я щаслива.
Виявляється, для мене бути вчителем - важливо, дорого, без цього я обійтися не можу. Бути вчителем для мене - значить бути щасливою. Я щаслива сама і намагаюся нести щастя оточуючим дорогим для мене людям, моїм учням.
Я вже, напевно, не можу провести грань, де закінчується моя робота і починається особисте життя. Безсумнівно, моя дорога, що кличе і веде до щастя - це педагогічна праця. Я не працюю вчителем, я вчитель. Мені подобається бути вчителем. Багато років тому я зробила свій вибір, вважаю його правильним і зараз.
Все має свої витоки. Мене теж колись вчили. Саме улюблені вчителі, відкрили мені, що дружня участь, живе, довірче спілкування з дітьми, мабуть, одне з головних умов успіху і задоволення від своєї роботи. Учитель повинен не «працювати з дітьми», а жити з ними, ділити радощі і печалі, злети і падіння, не допускаючи фальші в стосунках.
І закінчити свої роздуми я хочу мудрою думкою: «Свічка нічого не втратить, якщо від її полум'я запалити іншу свічку».