Всі додатки, графічні матеріали, формули, таблиці і малюнки роботи на тему: Емоційна нестійкість людини (предмет: Психологія) знаходяться в архіві, який можна завантажити з нашого сайту. Приступаючи до прочитання даного твору (переміщаючи смугу прокрутки браузера вниз), Ви погоджуєтесь з умовами відкритої ліцензії Creative Commons «Attribution» ( «Атрибуція») 4.0 Всесвітня (CC BY 4.0).
Хочу дану роботу! Натисніть на слово скачати
Щоб завантажити роботу безкоштовно потрібно вступити в нашу групу ВКонтакте. Просто клацніть на кнопці нижче. До речі, в нашій групі ми безкоштовно допомагаємо з написанням навчальних робіт.
>>>>> Скачать файлу з роботою
До речі! У нашій групі ВКонтакте ми безкоштовно допомагаємо з пошуком рефератів, курсових та інформації для їх написання. Не поспішайте виходити з групи після завантаження роботи, ми ще можемо Вам знадобитися;)
Скільки коштує замовити роботу? Безкоштовна оцінка
Підвищити оригінальність даної роботи. Обхід Антиплагіат.
РЕФ-Майстер - унікальна програма для самостійного написання рефератів, курсових, контрольних та дипломних робіт. За допомогою РЕФ-Мастера можна легко і швидко зробити оригінальний реферат, контрольну чи курсову на базі готової роботи - Емоційна нестійкість людини.
Основні інструменти, які використовуються професійними рефератних агентствами, тепер в розпорядженні користувачів реф.рф абсолютно безкоштовно!
Як правильно написати введення?
Детальніше про нашу інструкції по введенню
Як правильно напісатьзаключеніе?
Детальніше про нашу інструкції щодо укладення
Як оформити список літератури погостювати?
1. Теоретичні основи вивчення емоцій
2. Проблеми емоційної нестійкості особистості
3. Вплив стресу на психічне здоров'я людини
Тривале і регулярне перебування в деяких емоційних станах згубно впливає на стан організму і призводить до виникнення соматичних розладів. Такого роду захворювання називають психосоматичними, а емоції, що їх викликають, - руйнують переживаннями.
Якщо людина механічно, шаблонно реагує на людей і обставини руйнують переживаннями, він, по суті справи, дозволяє їм скорочувати йому життя. Тому у нього є всі підстави не дозволити стороннім людям і обставинам управляти його настроєм. В даний час загострилася проблема психологічного стану людини.
У ряді професій емоційна стійкість як складова частина психологічного здоров'я є важливою характеристикою особистості. Наявність емоційної нестійкості у особистості може привести до серйозних особистісних проблем, а також до нездатності професійно здійснювати свою роботу. В даному контексті рівень емоційної нестійкості є значущим критерієм для прогнозу успішності професійної діяльності.
Проблема емоційних станів стала систематично розроблятися у вітчизняній психології порівняно недавно.
Дійсно, в ряді робіт емоційна нестійкість, прояв стресових ситуацій розглядаються як провідний чинник формування дезадаптивних поведінки (Аболін Л.М. Азаров В.Н. Бойко В.В. Дашкевич О.В. Дьяченко М.І. і ін.).
Емоції вивчали такі вчені як: Н.Д. Левитова, Б.Г. Ананьєв, В.М. Мясищев, А.Г. Ковальов, А.Ц. Пуні, К.К. Платонов, В.С. Мерлін, Ю.Є. Сосновікова.
1. Теоретичні основи вивчення емоцій
Емоція як процес є діяльність оцінювання надходить в мозок інформації про зовнішньому і внутрішньому світі. Емоція оцінює дійсність і доводить свою оцінку до відома організму на мові переживань. Емоції погано піддаються вольовий регулюванню, їх важко викликати за своїм бажанням [1].
Емоційний процес включає три основних компоненти.
Перший - це емоційне збудження, що визначає мобілізаційні зрушення в організмі. У всіх випадках, коли відбувається подія, що має значення для індивіда, і така подія констатується у формі емоційного процесу, відбувається наростання збудливості, швидкості та інтенсивності протікання психічних, моторних та вегетативних процесів. В окремих випадках під впливом таких подій збудливість може, навпаки, зменшуватися [3].
Другий компонент - знак емоції: позитивна емоція виникає тоді, коли подія оцінюється як позитивна, негативна - коли воно оцінюється як негативний. Позитивна емоція спонукає дії підтримки позитивного події, негативна - спонукає дії, спрямовані на усунення контакту з негативною подією.
Третій компонент - ступінь контролю емоції. Слід розрізняти два стани сильного емоційного збудження: афекти (страх, гнів, радість), при яких ще зберігається орієнтація та контроль, і крайні збудження (паніка, жах, сказ, екстаз, повний відчай), коли орієнтація та контроль практично неможливі [6] .
Емоційне збудження може прийняти також форму емоційного напруження, яке виникає у всіх випадках, коли спостерігається сильна тенденція до певних дій, але ця тенденція блокується.
Негативна емоція дезорганізує ту діяльність, яка призводить до її виникнення, але зате організовує дії, спрямовані на зменшення або усунення шкідливих впливів.
Іншим джерелом емоційних процесів є передбачення: сигнали болю, сильної і тривалої депривації, що викликають страх; сигнали можливого незадоволення потреби, що викликають гнів; сигнали задоволення потреб, що викликають надію; сигнали, що передбачають невизначене, нове подія, що викликають цікавість.
Один і той же сигнал викликає різні емоційні реакції в залежності від того, з якою потребою вони пов'язані, і в залежності від того, чи має людина можливість відповідно відреагувати на нього пли він цієї можливості позбавлений [6].
Вольове зусилля тісно пов'язане з умінням людини стримувати і координувати свої емоції. Вольове зусилля - «психологічний феномен центрального походження, воно проявляється в дозволі антагонізму підрівнів регуляції породження дії на користь провідного вищого рівня з представленим у свідомості смислотворческім мотивом, проявляється воно шляхом заповнення особистістю спонукальних можливостей ідеального мотиву». [2].
2. Проблеми емоційної нестійкості особистості
Мінливість настрою і нестійкість емоційних реакцій відзначалася в роботах К.К. Платонова і Л.М. Шварца, які до емоційно нестійким відносять, підвищено збудливих, чутливих людей, схильних до частої зміни емоційних станів. Вони вказують на специфіку динаміки емоційної сфери, а також вольових якостей особистості.
Такої ж думки про емоційної нестійкості дотримується В.Г. Норакидзе, описуючи її за допомогою механізму зміни емоцій протилежних знаків. У роботах В.Г. Норакидзе, П.Б. Ганнушкіна і А.Є. Личко, показник емоційної нестійкості використовується для діагностики різних психічних захворювань.
Емоційна нестійкість співвідноситься з динамічністю настроїв і емоцій в дослідженнях Н.Д. Левитова. Саме Левітів розглядав її як рису характеру.
Переважання негативних емоційних оцінок як особливість емоційної нестійкості була в роботах Д. Уотсона і Л. Кларк, де зазначалося, що людям з подібною акцентуацією властива висока негативна аффективность, переживання дискомфорту протягом тривалого періоду в багатьох, навіть не несуть загрози ситуаціях.
В цілому такі люди більш интровертированному і схильні фіксуватися на негативних сторонах своєї особистості і світу, в якій вони включені [4].
Важливою складовою в синдромі емоційної нестійкості є невротизм. У емоційно нестійких людей дану особливість відзначали Л.П. Баданіна, Л.М. Мітіна, О.Г. Щукіна, Г. Айзенк, Р. Кеттелл та ін. Невротизм вчителів як накопичення нервового напруження може проявлятися в різних невротичних симптомах, наприклад, в неспокійному сні, безпричинних страхи, уразливості і т.п.
Дана особливість є причиною труднощів в міжособистісному спілкуванні. Так, В.Н. Куніцина об'єд нила невтотізірованних людей, а також осіб з низькою саморегуляцією в групу найбільших неуспішних і погано адаптуються. Крайня вираженість невротизма може сприяти виникненню різних неврозів і психопатій у емоційно нестійких людей. Необхідно виділити дві основні групи чинників виникнення і перебігу емоційної стійкості: зовнішні (об'єктивно існуючі) і внутрішні (суб'єктивно існуючі).
Серед внутрішніх факторів можна виділити фізіологічну реактивність (емоційну збудливість), властивості нервової системи (силу, рухливість, врівноваженість) і стійкі психологічні особливості особистості (тривожність, екстра - интроверсию, організованість вольового контролю, акцентуації характеру).
Емоційним параметрам відводиться домінуюча роль в детермізаціі емоційної стійкості. До таких параметрів Л.М. Аболін відніс: змістовний, або когнітивний (відображення об'єкта емоцій), якісний (знак, модальність емоції), формальнодінаміческій (час і інтенсивність переживань) і експресивний (вираз емоцій в поведінці) параметри.
Л.М. Аболін прийшов до висновку, що "емоційна стійкість не може бути ототожнена з будь-якої окремої емоційної особливістю. Багато в чому рівень емоційної стійкості залежить від загального співвідношення параметрів". Чи не виявлено однозначної залежності між емоційною стійкістю (в тому числі і нестійкістю) і перерахованими факторами; всі ці фактори опосередковані процесом психологічної регуляції.
3. Вплив стресу на псіхологіческоездоровье людини
Психологічне здоров'я - це важливий компонент у розвитку особистості, саме від нього залежить загальний психологічний стан людини, її самопочуття, доброзичливість, вміння справлятися з життєвими труднощами і багато іншого.
Психологічне здоров'я багато в чому залежить від уміння координувати свій психічний стан. Важливим аспектом в цьому питанні є психічна регуляція особистості.
Граве П.С. вивчаючи питання психічної регуляції, пов'язані з впливом стресу на психічне здоров'я людини, виділив такі рівні регуляції:
1) вегетативно-гуморальний, що підтримує гомеостаз;
2) нервово-соматичний або рефлекторний;
3) підсвідомий, що забезпечує економічність поведінки;
4) емоційний з аварійними (видовими) алгоритмами поведінки;
5) свідомий, що розробляє стратегію і тактику цілісного поведінки [5].
Останнім часом пропонується спроба розробити теоретичну схему визначення функціональних особливостей емоційної регуляції діяльності, визначивши її місце в загальній структурі регуляції діяльності.
Цінності особистості не тільки можуть усвідомлюватися нею, але і викликають певне емоційне ставлення у неї. Емоції, пережиті особистістю по відношенню до власних цінностей, є актуальним регулятором діяльності на етапі орієнтування.
Відомо, що різні емоційні стани по-різному позначаються на ефективній вольової регуляції, послаблюючи або посилюючи її.
У разі різноскерованості мотиваційних і емоційних процесів вольова регуляція може полягати в зменшенні небажаних емоційних станів, тобто зводитися до довільної регуляції емоційних процесів.
При цьому довільне посилення мотивації може не виступати особливої завданням, якщо рівень мотивації досить високий для ініціації діяльності. У деяких випадках (наприклад, в стані страху, невпевненості) потрібно якраз створення додаткового спонукання, що викликає дію, незважаючи на протидіє цьому емоційний стан [7].
Закономірності довільної регуляції емоційних процесів і мотивації не збігаються між собою, хоча і мають ряд спільних рис і мають загальний «знаменник» - особистість людини.
Питання, пов'язані з емоціями, стресовими ситуаціями і їх впливом на загальне психологічне здоров'я людини завжди будуть актуальними в сучасному суспільстві.
Незважаючи на те, що на сьогоднішній день суспільство має різні ресурсами, технічними досягненнями, що забезпечують людини технічними зручностями, швидкістю передачі інформації, що дає велику економію часу і часових ресурсів, так необхідних сучасній людині.
При цьому до цих пір багато хто з нас не вміють регулювати свій емоційний стан, пов'язаний із зовнішніми факторами і внутрішньої оцінкою особистості на певні умови навколишньої дійсності.
Таким чином, кожна людина повинна в ідеалі володіти високим психічним здоров'ям, щоб протистоять стресовим факторам, що оточують сучасну особистість всюди.
Знання особливостей емоційної нестійкості особистості може допомогти в справі профілактики можливих особистісних і емоційних порушень, пов'язаних з акцентуацією або негативними тенденціями розвитку цієї риси в особистості.
Схожі роботи: Емоції, стрес і психологічне здоров'я
Теоретичні основи вивчення емоцій, проблеми емоційної нестійкості особистості. Емоційна нестійкість і прояв стресових ситуацій як провідний чинник формування дезадаптивних поведінки. Вплив стресу на психічне здоров'я.
Схожі підручники та література: Готові списки літератури по ГОСТ
Ділове спілкування
Вікова психологія
Введення в конфліктології.
Розвиваючі ігри для дітей від 3 до 7 років.
Психологія особистості
Введення в загальну психологію
Загальна психологія
Психіатрія
професійна психологія
Психологія молодшого шкільного віку
Медична психологія в короткому викладі (квитки)
когнітивні процеси
Основи планування сім'ї
Організаційна психологія підручник
Перейти до списку рефератів, курсових, контрольних і дипломів по
дисципліни Психологія