Визначення методик вивчення стилів виховання і взаємин у сім'ї
Ставлення батьків до дітей являє собою систему різноманітних почуттів по відношенню до дитини, поведінкових стереотипів, що практикуються в спілкуванні з ним, особливостей виховання і розуміння характеру й особистості дитини, її вчинків.
Діагностика психологічного клімату в сім'ї і взаємин батьків з дітьми дозволяє виявити стиль виховання дитини, а також можливість прогнозувати вплив тих чи інших моделей виховання на психічний і особистісний розвиток дітей. Оцінити, наскільки сприятлива для дитини існуюча в сім'ї система взаємин батьків з ним, можливо при зверненні до самого об'єкта виховних впливів.
Доцільно вивчити психологічний клімат в родині, батьківські стилі і виховну компетентність батьків.
Серед методів вивчення сім'ї досить поширеними стали: соціологічні опитування, анкетування, психологічне тестування.
При вивченні родини найбільш важливою є інформація про склад сім'ї, професіях батьків; освітній рівень батьків, інших дорослих, які беруть участь у вихованні дитини; загальної сімейної атмосфері; сімейних взаєминах; емоційної близькості або, навпаки, автономності кожного члена в сім'ї; пріоритетах виховання дітей; рівні психолого-педагогічних знань, практичних умінь і навичок батьків; участю дорослих у вихованні; наявності конфліктів з приводу виховання дитини; узгодженості вимог до дитини і багато іншого.
Для виявлення суб'єктивної характеристики взаємин у сім'ї, особливостей сприйняття членами сім'ї один одного і визначення місця в ній використовуються наступні методики: Методика PARI, Тест - опитувальник батьківського ставлення (А. Варга, В. В. Столін), Методика Рене Жиля, Тест «Малюнок сім'ї», Методика діагностики міжособистісних відносин Т. Лірі та ін.
Найбільш популярним серед методик, використовуваних для діагностики сімейних взаємин є Тест - опитувальник батьківського відносини А.Я. Варги і В.В. Столина. Тест опитувальник являє собою психодиагностический інструмент, орієнтований на виявлення батьківського ставлення в осіб, що звертаються за психологічною допомогою з питань виховання дітей і спілкування з ними.
Батьківське ставлення розуміється як система різноманітних почуттів по відношенню до дитини, поведінкових стереотипів, що практикуються в спілкуванні з ним, особливостей сприйняття і розуміння характеру й особистості дитини, її вчинків.
Опитувальник складається з 5 шкал:
3. «Симбіоз» - шкала відображає міжособистісну дистанцію в спілкуванні з дитиною. При високих балах по цій шкалі можна вважати, що батько прагне до симбіотичних відносин з дитиною. Змістовна ця тенденція описується так-батько відчуває себе з дитиною єдиним цілим, прагне задовольнити всі потреби дитини, захистити його від труднощів і неприємностей життя. Батько постійно відчуває тривогу за дитину, дитина йому здається маленьким і беззахисним. Тривога батька підвищується, коли дитина починає автономізованих в силу обставин, тому що по своїй волі батько не надає дитині самостійності ніколи.
Методика є візуально-вербальною, складається з 42 картинок із зображенням дітей і дітей і дорослих, а також текстових завдань. Її спрямованість - виявлення особливостей поведінки в різноманітних життєвих ситуаціях, важливих для дитини і які зачіпають його відносини з іншими людьми.
Перед початком роботи з методикою дитині повідомляється, що від нього чекають відповідей на питання по картинках. Дитина розглядає малюнки, слухає або читає питання і відповідає.
Простота і схематичність, що відрізняють методику Рене Жиля від інших проективних методик, не тільки роблять її більш легкою для іспитуемого- дитини, а й дають можливість щодо більшої її формалізації і квантифікації.
Психологічний матеріал, що характеризує систему особистісних відносин дитини, можна розділити на дві великі групи змінних:
З проективних методик виділяють Тест «Малюнок сім'ї», метою якого також є виявлення особливостей сімейних відносин. Даний тест доступний дітям навіть з невисоким інтелектом.
На основі виконання зображення, відповідей на питання оцінюється особливості сприйняття і переживань дитиною стосунків в сім'ї. Так, прийнято вважати, що відсутність когось із членів сім'ї на малюнку або відтягування часу їх зображення-один із симптомів і ознака конфліктних сімейних взаємин, психічного дискомфорту дитини в сім'ї. З іншого боку, якщо дитина переживає емоційне благополуччя в родині, то він буде малювати повну сім'ю (більш докладний опис тесту див. У додатку)
- Скажи, хто тут намальований?
- Де вони знаходяться?
- Що вони роблять? Хто це придумав?
- Їм весело або нудно? Чому?
- Хто з намальованих людей найщасливіший?
- Хто з них самий нещасний? Чому?
Останні два питання провокують дитину на відкрите обговорення почуттів, що не кожна дитина схильний робити. При опитуванні головним чином з'ясовується сенс намальованого дитиною почуття: до окремих членів родини, чому дитина не намалював кого-небудь з членів сім'ї. При проведенні методики слід уникати прямих запитань. Часто продуктивними виявляються проектні питання (наприклад, «Якби замість пташки був намальований чоловік, то хто б це був.« Хто б виграв у змаганнях між братом і тобою? »І т.п.)
На підставі зображення можна визначити особливості внутрішньосімейних відносин і емоційне самопочуття дитини в сім'ї. [13]
Таким чином, в цій частині роботи були розглянуті основні методи діагностики сімейних відносин. Для дослідження нами були взяті тест «Малюнок сім'ї», і Тест - опитувальник батьківського відносини А.Я. Варги і В.В. Столина. Результати дослідження ми розглянемо в наступній частині нашої роботи.