Сафронова Любов Іванівна Мадоу ПГО «Дитячий сад 65» Вихователь Місто Польовськой, Свердловська область
Мета діяльності-порівняти в ході дослідів властивості і особливості піску і глини.
Відповідно до поставленої мети поставлені наступні завдання:
- Закріпити знання дітей про властивості піску і глини (сипкість, липкість, водопроникність, колір, запах);
- Розвивати уміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки; допитливість; цілеспрямованість.
- Виховувати інтерес до отримуваних результатів в ході дослідів з піском і глиною.
В ході заняття діти повинні познайомитися з властивостями піску і глини і навчитися їх порівнювати.
Інтеграція освітніх областей
Збагачення уявлень про властивості піску і глини. (Питання до дітей: з чого складається пісок і глина, як ви думаєте?) Уточнення знань про природні матеріалах (пісок і глина) Рідного краю. І їх місце знаходження в навколишньому світі (питання до дітей: що ви знаєте про пісок і глину? Де ви їх бачили? Як ви думаєте, що можна зробити з піску і глини?)
Освітня галузь «Комунікація»:
Поповнення словникового запасу (сипкість, рихлість, липкість, в'язкість, здатність пропускати воду).
Розвиток вільного спілкування з дорослими і дітьми.
Освітня галузь «Безпека»:
Освоєння дітьми головних правил безпеки по роботі з піском і глиною. (Миємо руки після кожного досвіду)
Освітня діяльність «Читання художньої літератури»:
Загадування загадок про пісок.
Вихователь: Хлопці, у мене в руках посилка. Як ви думаєте, від кого? Звичайно, від Незнайки. Хочете дізнатися, що в ній?
Вихователь: Давайте я відкрию посилку і подивимося. (Дістає лист від Незнайки і два мішечки).
Вихователь: Хлопці, в листі Незнайка просить нас допомогти йому дізнатися, що знаходиться в цих двох мішечках і чим відрізняється їх вміст. А всі наші висновки ми відправимо в листі поштою.
Вихователь відкриває перший мішечок і висипає з нього вміст в чашу.
Вихователь: що це?
Вихователь: правильно. А тепер подивимося, що в другому мішечку?
Вихователь висипає вміст в іншу чашу.
Вихователь: як ви думаєте, а що це? Теж пісок?
Вихователь: А як нам можна дізнатися?
Діти: давайте підемо в лабораторію і проведемо досліди.
Вихователь: тоді я буду вашим старшим лаборантом, а ви дослідниками.
Досвід 1. З чого складаються пісок і глина?
Розгляд піщинок і глини за допомогою збільшувального скла.
- Якого кольору пісок? / Коричневий.
- Якого кольору глина? / Блакитна.
- А чим пахне пісок? / Нічим.
- А глина пахне? / Немає.
- З чого складається пісок? / Пісок складається з дуже дрібних зерняток - піщинок.
- Як вони виглядають? / Вони дуже маленькі, круглі /.
- З чого складається глина? Чи видно такі ж частинки в глині?
У піску кожна піщинка лежить окремо, вона не прилипає до своїх «сусідок». а глина складається з злиплих дуже дрібних частинок. Пилинки з глини набагато дрібніше піщинок.
Висновок: пісок складається з піщинок, які не прилипають один до одного, а глина - з дрібних частинок, які начебто міцно взялися за руки і притулилися одне до одного. Тому пісочний фігурки так легко розсипаються, а глиняні не розсипаються.
Досвід 2. Що краще лепіться?
- Як ви думаєте, чи можна ліпити сухий пісок?
Перевіримо. / Діти намагаються ліпити сухий пісок /.
Що відбувається з піском? Розсипається. Як можна про нього сказати, який він? / Сипучий, пухкий /.
- Що ж потрібно зробити, щоб пісок ліпився? / Припущення дітей /. Перевіримо.
Змочують водою пісок.
- Куди зникла вода? / Вона залізла в пісок і сховалася /. Який став пісок? / Мокрий /. Чи можна тепер ліпити його? Спробуйте зліпити цеглинка.
Діти викладають цеглини на піднос і миють руки.
- А з сухої глини можна що-небудь виліпити? / Немає.
- Як думаєте, а яка повинна бути глина, щоб її ліпити? / Мокра, сира /. Спробуємо виліпити цеглини з сирої глини.
- Що ми можемо сказати про неї, яка вона? / Сира, мокра /. Про таку глину кажуть - в'язка.
- Що краще ліпиться: глина або пісок? / Глина /. Як можна про неї сказати, яка вона? / Липка, пластична /.
Висновок: сухий пісок не ліпиться (сипкість). а вологий ліпиться; сира глина в'язка, липка, пластична і тому з неї добре ліпити фігурки.
Досвід 3.У що легше помістити предмет?
Візьмемо паличку і спробуємо «посадити» її по черзі в стаканчики з піском і з глиною. Уявімо, що ми садимо маленьке деревце. У що легше його помістити? / В пісок. / Висновок. Суха глина тверда, паличку в неї увіткнути важко. А ось в піску паличка розштовхує піщинки, які «не тримаються один за одного». і тому її увіткнути легше. Адже ми вже з'ясували, що пісок - пухкий.
Після дослідів вихователь пропонує дітям вимити руки.
Вихователь: закінчили роботу в лабораторії. Що ми дізналися нового?
Відповіді дітей: пісок - коричневого кольору, без запаху, сипучий, пухкий, пропускає воду. З мокрого піску можна щось побудувати, але через час фігурки розсиплються. Глина - блакитного кольору, без запаху, липка, в'язка. Коли змішується з водою, то з неї можна що то виліпити. Вона стає тверда.
Також в індивідуальному розмові з'ясували, які властивості піску і глини дітям сподобалися більше.
Вихователь: А що-то ще ви хочете дізнатися про пісок і глину? Дізнайтеся у дорослих.
А ми повернемося до лабораторії ще не один раз.
Що ми можемо написати Незнайку? Відповіді напишіть будинку. І принесіть в дитячий сад. Написані відповіді ми відправимо Незнайка поштою.
Дане заняття дуже цікаво дітям, вони дуже стараються при виконанні завдань, дуже пишаються тими виробами, які виготовили своїми руками, з радістю демонструють їх батькам і один одному.
Необхідно з'ясувати, що діти запам'ятали, чи добре засвоїли знання, навчилися визначати свойствапеска і глини, використовувати їх для творчості. Для цього дітям задаються питання по темі, а в кінці заняття вихователь разом з дітьми формулював висновки. При відповідях дітей враховувалися не тільки їх правильність, а й активність дітей, їх готовність відповідати.
Після проведення даного блоку дослідів виявилося, що всі діти були дуже активні, добре засвоїли запропонований ним матеріал, він не був для них важкий, навпаки, викликав великий інтерес у дітей, що також сприяло його кращому засвоєнню. При виборі дослідів діти проявляли свою ініціативу.
Досвід 1. Який пісок важче, сухий або мокрий?
Порівняння мокрого і сухого піску за вагою. Насипаємо пісок в дві однакові чашки, намагаємося на руках визначити вагу піску, робимо висновок - точніше вага визначити за допомогою ваг. На терезах зважуємо чашечки з піском і визначаємо, що мокрий пісок важче сухого.
Висновок: мокрий пісок важче.
Досвід 2. Акуратно наллємо трохи води в стаканчик з піском. Помацати пісок. Яким він став? Вологим, мокрим. А куди зникла вода? Вона «забралася» в пісок і «затишно влаштувалася» між піщинками. Спробуємо «посадити» паличку в мокрий пісок. В який пісок вона легше входить - в сухий або мокрий? Потім наливаємо трохи води в стаканчик з глиною. Стежимо, як водичка вбирається: швидко чи повільно? Повільно, повільніше, ніж в пісок. Частина води залишається зверху, на глині. Для більшої наочності можна одночасно наливати воду в обидва стаканчика і стежити, в якому з них вода всмоктується швидше. Садимо «деревце» у вологу глину. Висновок: легше садити паличку в мокру глину, ніж в суху. Згадаймо: коли людина навесні садить рослини на грядках або дерева в парках, садах, він поливає землю, якщо вона суха. У вологу землю легше садити рослини.
Досвід 3Растут чи рослини в піску?
Поставте перед кожною дитиною скляну банку з сухим піском і трубочкою. Пісок в банку - це особиста пустеля кожної дитини. Знову перетворюємося в вітри: несильно, але досить довго дуємо ан пісок. Що з ним відбувається? Спочатку з'являються хвилі, схожі на хвилі в мисочці з водою. Якщо дути довше, то пісок з одного місця переміститься в інше. У самого "добросовісного" вітру з'явиться піщаний горбок. Ось такі ж піщані пагорби, тільки великі, можна зустріти в цій пустелі. Їх створює вітер. Називаються ці піщані пагорби барханами. Коли вітер дме з різних сторін, піщані пагорби виникають в різних місцях. Ось так, за допомогою вітру, пісок подорожує в пустелі.
Поверніться до ілюстрації із зображенням пустелі. На барханах або взагалі не ростуть рослини, або їх вкрай мало. Чому? Напевно, їм щось не подобається. А що саме, зараз ми постараємося з'ясувати. "Посадіть" (застроміть) в пісок паличку або суху траву. Тепер діти повинні дути на пісок таким чином, щоб він переміщався в сторону палички. Якщо вони правильно будуть це робити з часом пісок майже засипле все ваше рослина. Відкопайте його так, щоб було видно верхня половина. Тепер вітер дме прямо на рослину (діти тихенько видувають пісок з-під палички). Зрештою, піску біля рослини майже не залишиться, воно впаде.
Поверніться знову до питання про те, чому на барханах мало рослин.
Висновок: Вітер то засинає їх піском, то видуває його, і корінцях нема за що триматися. До того ж пісок в пустелі буває дуже гарячим! В таких умовах можуть вижити тільки найвитриваліші рослини, але їх дуже мало.