Доповідь на тему: «Залучення молодших школярів до читання»
Ти шукаєш знань, мудрості земної,
Ти шукаєш сенсу життя у Всесвіті?
Знайди на полиці книгу і розкрій
Джерело думки чистий, натхненний ...
(А.Мірцхулава)
Шкільна бібліотека зазнає зараз найістотніші зміни. З фізичного простору - де зберігаються книги, проводяться заняття по прищеплювання любові дітей, підлітків та молоді до читання, використовуючи друковані джерела інформації, бібліотека стає віртуальною, її функції значно розширюються до міждисциплінарних мережевих спільнот.
Я думаю, багато колег погодяться зі мною, що шкільним бібліотекам належить особливе місце в бібліотечному просторі. Перш за все, шкільна бібліотека є структурним підрозділом школи, і її робота спрямована на допомогу в організації навчально-виховного процесу освітнього закладу.
У всьому світі ось уже кілька років йдуть процеси перетворення бібліотек шкіл в інформаційні центри, що забезпечують потреби вчителів і учнів, в медіатеки, які активно працюють з усіма видами інформації, як на традиційних, так і на нетрадиційних носіях. Активно в роботі шкільних бібліотек використовуються Інтернет-ресурси.
Те, що відбувається в Атбасарского районі в бібліотеках освітніх установ, ми все приблизно знаємо, так як у нас в районі дуже плідно працює методичне об'єднання шкільних бібліотекарів. Нами керує Трешкіна Діна Вікторівна, методист методичної служби. Ми на своїх засіданнях часто і відверто обговорюємо проблеми, пов'язані з новими вимогами до бібліотек. Це проблеми, які турбують багатьох наших колег - нестача комп'ютерів в бібліотеках, обмежена кількість копіювальної техніки, немає виходу в Інтернет, а якщо і є, то тільки через комп'ютер секретаря.
Бібліотека Самарської основної школи невелика і недостатньо матеріально забезпечена, проте це не звільняє мене виконувати свій обов'язок і виконувати головне завдання бібліотеки по залученню до читання дітей. Дітей привчати до читання потрібно з раннього дитинства, тоді вони з радістю стають постійними користувачами бібліотек. Тому перед бібліотекарем постає завдання не просто залучити дитину в бібліотеку, а й сприяти розвитку його культури читання, щоб отримання знань і загальний розвиток маленького читача відбувалося через хорошу книгу. Книга в даному випадку повинна розглядатися як елемент, що формує світогляд дитини.
Бібліотека є ідеальної «територією» для співпраці бібліотекарів, вчителів предметників, класних керівників та батьків, щоб спільними зусиллями навчити дитину самостійно шукати, «добувати», переробляти, критично підходити до отриманої інформації, робити власні висновки.
З метою залучення читачів до бібліотеки я використовую різні форми і методи роботи:
Включення дитини раннього віку в читання сприяє більш усвідомленому вибору творів для читання в юнацькі та юнацькі роки, прищеплює любов до читання.
Для формування інтересу до читання і книги у дітей раннього віку необхідно дотримуватися таких умов:
· Врахування вікових особливостей розвитку дитини;
· Організація щоденних читань у вільній формі;
· Створення книжкових куточків (в домашніх умовах);
· Ретельний підбір літературних творів (підбір творів різних жанрів, з опорою на близький особистий досвід дитини; доцільність використання даного твору в дитячій аудиторії, його приналежність до справжнього мистецтва; художність ілюстрацій і їх відповідність змісту літературного твору)
· Бесіди про книги;
· Вечора казок, загадок;
· Супровід читання ігровими діями, ігровими прийомами.
· Залучення в процес формування інтересу до читання батьків.
Доведено, що чим раніше починаєш привчати дитину до того чи іншого виду діяльності, тим краще буде результат. Щоб досягти результату, необхідна СИСТЕМА.
Початок цієї системи - в сім'ї. Дитина переймає то ставлення до читання і книги, яке існує у його батьків. Недарма ще в XVI столітті були написані рядки: "Дитина вчиться тому, що бачить у себе в будинку, -Батьки приклад йому".
ü письменники - ювіляри.
У бібліотеці організовуються виставки на допомогу навчальному процесу:
ü «Нові навчальні посібники»,
ü «За сторінками підручника»,
Для учнів початкової та середньої ланки оформлені книжкові полиці:
ü «Тут світ фантазії і казок»,
ü «Діти, поспішайте в бібліотеку ...».
Щоб долучити до активного читання учнів, використовую такі форми як:
ü бібліотечні уроки;
ü заходи в ігровій формі;
Дитина зможе відчути насолоду читанням, якщо йому в руки потрапить хороша книга, а дати її йому - завдання бібліотекаря.
ü активізація читання дітей,
ü підвищення культури самостійного вибору літератури,
ü залучення до бібліотеки нових читачів,
ü підвищення статусу нашої шкільної бібліотеки.
ü захищаємо його душу;
ü плекаємо розум і серце;
ü спонукаємо до самосвідомості
Читач повинен відчувати і знати, що його люблять і чекають в бібліотеці.