Роль ДОУ в збереженні і зміцненні фізичного і психічного здоров'я дошкільників.
Проблема збереження культури здоров'я кожної дитини своєчасна і вимагає обов'язкового рішення. Як зміцнити і зберегти здоров'я наших дітей, яким чином формувати і прищеплювати культуру здорового способу життя (ЗСЖ) і в якому віці це починати?
Поговоримо про збереження фізичного та психічного здоров'я дітей.
В.А. Сухомлинський писав: «Я не боюся ще і ще повторити: турбота про здоров'я - це найважливіша праця вихователів. Від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їх духовне життя, світогляд, розумовий розвиток, міцність знань, віра в свої сили ».
Дошкільний вік є найкращим часом для виховання навичок фізичного і психічного благополуччя. Справа в тому, що саме до 7-річного віку відбувається інтенсивний розвиток всіх органів, відбувається становлення всіх систем, функцій організму. В цей час закладаються основні риси характеру, дитина формується як особистість. Тому так важливо на цьому етапі починати формувати і прищеплювати необхідні знання та навички здорового способу життя, починати систематичні заняття спортом. Завдання збереження здоров'я особливо актуальна в наш непростий час. Мистецтво щасливого і довгого життя полягає в тому, щоб навчити людину з раннього дитинства стежити за своїм здоров'ям. Якщо цим не займатися з дитинства, в подальшому важко буде це надолужити. Саме тому пріоритетом у вихованні дошкільнят є підвищення рівня фізичного та психічного благополуччя і прищеплення звички здорового способу жізні.Как стверджує статистика, останнім часом чисельність повністю здорових дітей що у школу значно зменшилася і становить приблизно 10% від загальної кількості першокласників. Також потрібно відзначити, що у багатьох вступників в школу дітей відсутні навички самовиховання. До таких навичок можна віднести посидючість, вміння коригувати свої емоції, перемикатися з однієї сфери діяльності на іншу, вміння слухати, спілкуватися з іншими дітьми. Тому виникає необхідність створити певну систему впровадження оздоровчої діяльності в освітню систему. Вирішення цього питання, в кінцевому підсумку, буде сприяти оздоровленню кожного дошкільника, збереженню його здоров'я, формуванню особистості.
Тому в даний час - це одна з основних стратегічних завдань збереження, розвитку країни. Для цього розроблені та діють нормативно-правові документи, які регламентують цю задачу: Закон України «Про освіту», Про санітарно - епідеміологічне благополуччя населення »Укази президента Росії і ін. Здоров'я людини це не тільки відсутність захворювань, а й емоційний, психологічний комфорт, висока працездатність. А це фундамент благополуччя майбутнього дорослого життя.
У більш вузькому сенсі слова - це спеціально організоване, що розповсюджується в часі і в рамках певне освітньої системи взаємодія дітей і педагогів, спрямоване на досягнення цілей здоровьесбережения і здоров'я збагачення в ході освіти, розвитку і виховання
Дошкільний період є найбільш сприятливим для формування здорового способу життя. Усвідомлення дитиною свого «Я», правильне ставлення до світу, оточуючих людей - все це залежить від того наскільки сумлінно, з любов'ю, грамотно вихователь будує свою роботу. Педагогічна задача полягає в тому, щоб не задавити дитину потоком поки ще неусвідомленої інформації, а дати можливість поміркувати, подумати, прислухатися до свого організму.
Здоровий спосіб життя - це не просто сума засвоєних знань, а стиль життя, адекватна поведінка в різних ситуаціях, діти можуть опинитися в несподіваних ситуаціях на вулиці і вдома, тому головним завданням є розвиток у них самостійності і відповідальності. Все, чого ми вчимо дітей, вони повинні застосовувати в реальному житті.
Слайд6 Система оздоровчої роботи в ДОУ
різні оздоровчі режими (адаптаційний, гнучкий, щадний, сезонний, на час канікул);
комплекс загартовуватися (повітряне загартовування, ходіння по "доріжках здоров'я", профілактика плоскостопості; ходіння босоніж, полоскання горла і рота, максимальне перебування дітей на свіжому повітрі, що бадьорить гімнастика);
фізкультурні заняття всіх типів;
оптимізація рухового режиму: традиційна рухова діяльність дітей (ранкова гімнастика, фізкультурні заняття, проведення рухливих ігор, прогулянки) і інноваційні технології оздоровлення та профілактики (ритмопластика, логоритміка, сухий басейн, масажери, тактильні доріжки);
організація раціонального харчування;
медико-профілактична робота з дітьми та батьками;
дотримання вимог СанПіН до організації педагогічного процесу;
комплекс заходів щодо збереження фізичного та психологічного здоров'я педагогів.
Ці фактори мають вирішальне значення для розвитку дітей, попереджають появу безлічі хвороб в майбутньому.
Психічне здоров'я - стан душевного благополуччя, повноцінної психологічної діяльності людини, що виражається в бадьорому настрої, гарне самопочуття, його активності. При цьому слід враховувати індивідуальні особливості кожної дитини. Психічне здоров'я, його формування і збереження, стимулює захисні механізми людини. Позитивні емоції сприяють захисту імунітету, нормалізації роботи ендокринної системи. Тому багато педагогів застосовують метод заохочення, який вважається більш ефективним важелем впливу, ніж покарання. Заохочуючи дітей якомога частіше, ми зміцнюємо їх здоров'я і зберігаємо його.
нормальним рівнем загального і пізнавального розвитку,
сформированностью певних інтелектуальних умінь,
володіє властивим своєму віку логічним мисленням.
діти старшого дошкільного віку мають емоційно - вольовими якостями, у них досить інтенсивно формуються елементи моральних почуттів, розвивається вольова мотивація дій, самоконтроль і цілеспрямованість.
Потрібно невпинно формувати у них уявлення про те, що добре, а що погано. Наприклад, чистити зуби - це добре, а не стригти нігті - погано. Що здоровим бути добре, а хворим погано. Потрібно виховувати у дітей навички здорового поведінки. До них відноситься звичка мити руки, не злитися і не боятися, не хвилюватися через дрібниці. Також дуже важливо розвивати культуру і творчі можливості кожної дитини.
ОБЩІЕЗАДАЧІ ЩОДО СТВОРЕННЯ здоров'язберігаючих СЕРЕДОВИЩА В ДИТЯЧОМУ САДУ ТА ВДОМА