Конспект заняття № 6. Тематичне заняття розвитку мовлення прислів'ями та приказками, по ознайомленню дітей з природою рідного краю, на прикладі Дятла.
Вступне слово вихователя.
Вважається, що дятли володіють не тільки видатним дзьобом і будовою черепа, але і найдивовижнішим мовою. Вишукуючи дрібних комах, дятла доводиться видовбувати досить глибокі отвори в корі і деревині, але одного дзьоба, щоб дістати їжу, явно не достатньо. І тут на допомогу дятла приходить його мову, який воістину унікальний: зі спеціальними гачками на кінчику і дуже довгий. Він орудує їм з надзвичайної спритністю, як надійним і перевіреним інструментом. Мова дятла висувається з ротової порожнини за допомогою спеціальної довгої стрічки, яка огинає майже весь череп дятла і кріпиться до ніздрів.
Майже всі представники сімейства дятлових мешкають в самостійно видовбаних дуплах. При цьому, на спорудження свого житла у дятла йде не більше однієї-двох тижнів. Але є види дятлів, які до цієї справи підходять більш відповідально, наприклад, Кокардовая дятел (Picoides borealis), що мешкає на південному сході США, на це серйозна справа може спокійно витратити кілька років.
Мета. Ознайомити дітей з можливостями перенесення властивостей тварин на людські якості, на прикладі дятла.
Ознайомити дітей з прислів'ями про дятла.
Запропонувати дітям закінчити прислів'я
Запропонувати намалювати сюжет прислів'їв.
Розіграти невелику сценку за сюжетом прислів'я.
Опитати дітей, що вони запам'ятали з проведеного заняття.
Етапи проведення заняття.
Підготовчий. На цьому етапі, на столики, за якими сидять діти, розколюються книжки з прислів'ями та приказками, листки паперу, олівці, лінійка 30 см.
Вихователь будує дітей по парам. Каже мережу за столики.
Дітям говориться взяти книжки в руки, відрити на першій сторінці.
Вихователь читає першу прислів'я або приказку.
Наводить приклади, коли ситуація з життя відповідає висновку в прислів'ї приказці.
Запитує дітей, як вони її зрозуміли. Просить привести приклад, ситуації з життя дітей який збігається зі смисловим наповненням прислів'я або приказки.
Вихователь пропонує дітям доповнити прислів'я або приказку відповідним словом.
Дітям говориться закінчити малювати. Пропонується вийти і розповісти перед групою сюжет малюнка.
Робляться висновки, про те правильно дитина зрозуміла прислів'я чи ні.
Пропонуються інші варіанти розуміння прислів'я або приказки.
Діти, які намалювали переносне значення, докладно описавши, сюжет на презентації свого малюнка. Привели більш одою трактування сюжету, що збігається зі змістом прислів'я або приказки. Вважаються правильно впоратися із завданням і нагороджуються цукеркою.
Матеріали для заняття.
Матеріал для читання і розбору прислів'їв.
Доброту людини дізнається людина, а м'якість дерева - дятел. У цій прислів'ї пізнання порівнюється з довбанням дупла дятлом. Як дятла для того щоб зробити дуло потрібно зробити багато ударів, так і людині потрібно для того щоб щось про іншу людину не раз з ним зустрітися, побувати в різних ситуаціях. Щодо пізнання не конкретної людини, а чого-небудь іншого, треба багато прочитати літератури, проаналізувати, якщо щось незрозуміло запитати у того хто знає, провести багато кропіткої роботи, розкриваючи шар за шаром, як знімає дятел довбаючи дерево дзьобом.
Зарядив як дятел. Дятел щоб досягти мети - потрібного обсягу дупла для житла в ньому. Багато кратно повторює удари по дереву. Коду людина ставить за мету, і кожен день робить одні й ті ж дії, щоб її досягти. Незважаючи на невдачі, продовжує повторювати їх, бачачи маленький, але стабільний прогрес в досягненні наміченого, тоді його завзятість можна порівняти із завзятістю дятла, і в народі можуть сказати зарядив, як дятел.
Матеріал для дидактичної гри. Вихователь каже початок, а діти продовжують. Перший етап гри:
1.Доброту людини дізнається людина, а м'якість дерева - ------------- (Дятел).
3. Хто б знав ------------------, якби не його довгий ніс (Дятла).
У другому етапі гри замінити в прислів'ї неправильне слово:
1. Доброту людини дізнається людина, а в'язкість дерева - дятел.
2. задовбав, як дятел
3. Хто б клав дятла, якби не його довгий ніс
Ігри, в яких за певними словами треба скласти прислів'я:
1.Человек, людина, дерево дятел, дізнатися, м'якість.
2. Дятел, залагодити.
Заключний етап гри - відповісти на питання з прислів'я або приказки:
1. Хто дізнається м'якість дерева? (Дятел).
2. Як зарядив? (Дятел).
3. Який ніс у дятла? (Довгий).
Ті діти, які намалюють те, що не збігається з сюжетом самої прислів'я, але підходить за змістом до неї - впораються із завданням і отримають винагороду (цукерку). Чи не намалювали сюжет прислів'я вважаються не впорався із завданням і винагороди не отримують [18].
Заключний етап. Вихователь переглядає зроблені малюнки, оцінює виступ дитини перед групою. Якщо дитина пояснив намальованою прислів'ї не пряме переносне, то дитина вважається впорався із завданням і отримує винагороду. Для того щоб найбільш повно оцінити впорався дитина чи ні йому виставляється оцінка.
Домашнє завдання (батькам). Коли батьки приходять за дітьми, даєте їм завдання розповісти про тих прислів'ях, які вони знають. Коли відбувається якась подія, що вимагає пояснення, пояснити, вживаючи прислів'я, яка підходить під подія [38].