Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок № 193 комбінованого виду з пріоритетним здійсненням діяльності з фізичного напрямку розвитку дітей»
допоможемо дітям
якісно прожити дитинство!
Групи в нашому дитячому садку
що потрібно знати батькам про ФГТ
Безперечно, що батьки повинні брати активну участь в реалізації освітньої програми ДОП, в створенні умов для повноцінного та своєчасного розвитку дитини в дошкільному віці, тому і всі зміни, що відбуваються в системі освіти, обов'язково повинні бути грамотно і доступно доведені педагогами до відома батьків. Адже батьки повинні не тільки добре уявляти собі, але і прийняти сучасні цілі та завдання виховання дітей в дошкільному закладі, а також бачити реальні результати, яких може досягти дитина в разі, якщо вихователі і батьки об'єднають свої зусилля по досягненню поставлених цілей.
Отже, який саме інформацією про ФГТ необхідно озброїти батьків, щоб вони з довірою ставилися до змін, що відбуваються в сфері дошкільної освіти та стали активними учасниками освітнього процесу, а не просто сторонніми спостерігачами?
Перш за все, батьки повинні розуміти, що життя не стоїть на місці. Нинішнє покоління людей живе в постійно і швидко мінливому світі, що обумовлює необхідність швидкого оновлення технологій у всіх сферах життя. Тому реформи освіти - це не тільки державне вимога і умова розвитку суспільства, а й найважливіша умова виживання кожної людини, країни, людства.
Батьки повинні знати, що Федеральні державні вимоги - це важливий нормативний документ, обов'язковий для виконання кожним дошкільним закладом, який встановлюють норми і положення, які є обов'язковими при організації освітнього процесу в ДОУ.
Введення ФГТ пов'язано з розумінням важливості саме дошкільної освіти для подальшого успішного розвитку дитини і з тим, що настала необхідність стандартизації змісту дошкільної освіти, для того щоб, забезпечити кожній дитині рівні стартові можливості для успішного навчання в школі.
Батькам необхідно коротко розкрити суть кожної з освітніх областей в наступному контексті.
Батьки повинні розуміти, що специфіка дошкільного віку є такою, що досягнення дітей в даний період дитинства визначаються не сумою конкретних знань, умінь і навичок, а сукупністю особистісних якостей, в тому числі забезпечують психологічну готовність дитини до школи. Необхідно особливо відзначити, що найбільш значуще відміну дошкільної освіти від загальної освіти полягає в тому, що в дитячому садку відсутня жорстка предметність. Розвиток дитини здійснюється в грі, а не в навчальній діяльності.
Саме тому новий документ на перше місце ставить індивідуальний підхід до дитини і гру, де відбувається збереження самоцінності дошкільного дитинства і де зберігається сама природа дошкільника. Провідними видами дитячої діяльності федеральними державними вимогами визначені: ігрова, комунікативна, рухова, пізнавально-дослідницька, продуктивна, музично-мистецька та ін.
Змінюється і спосіб організації дитячих видів діяльності: не керівництво дорослого, що не трансляція педагогом готових знань, які дитині необхідно запам'ятати, а спільна (партнерська) діяльність дорослого і дитини, спрямована на «відкриття» дитиною законів навколишнього світу, суспільства дітей і дорослих, освоєння способів вирішення проблем та подолання труднощів. Це найбільш природний і ефективний контекст розвитку в дошкільному дитинстві.
Необхідно розкрити батькам зміна в підходах до процесу освіти дітей на сучасному етапі. Інститути, які до введення ФГТ Тимчасові (приблизні) вимоги до змісту і методів виховання і навчання в дитячому садку були націлені на процес, а не на результат, відповідно не були орієнтовані на якесь нове стан, в яке може перейти дитина в результаті здобуття дошкільної освіти.
Що ж таке інтегративні якості?
Це системні освіти, які формуються в процесі освоєння дитиною основної освітньої програми дошкільної освіти;
є показниками його розвитку в особистісної, інтелектуальної і фізичної сферах; сприяють самостійним рішенням дитиною життєвих завдань (проблем), адекватних віку.
Батьки повинні мати уявлення про портрет випускника ДНЗ відповідно до ФГТ:
• Фізично розвинений, хто оволодів основними культурно-гігієнічними навичками. У дитини сформовані основні фізичні якості та потреба в руховій активності.
• Допитливий, активний, цікавиться новим, невідомим в навколишньому світі. Задає питання дорослому, любить експериментувати. Здатний самостійно діяти.
• Емоційно чуйний. Відгукується на емоції близьких людей і друзів.
• Той, хто оволодів засобами спілкування і способами взаємодії з дорослими і однолітками. Дитина адекватно використовує вербальні та невербальні засоби спілкування, володіє діалогічним мовленням і конструктивними способами взаємодії з дітьми і дорослими (домовляється, обмінюється предметами, розподіляє дії при співробітництві).
• Здатний управляти своєю поведінкою і планувати свої дії, спрямовані на досягнення конкретної мети.
• Здатний вирішувати інтелектуальні і особистісні завдання (проблеми), адекватні віку.
• Хто має первинні уявлення про себе, сім'ю, суспільство, державу, світ і природу.
• Той, хто оволодів універсальними передумовами навчальної діяльності: вміннями працювати за правилом і зразком, слухати дорослого і виконувати його інструкції;
• Той, хто оволодів необхідними вміннями та навичками. У дитини сформовані вміння і навички, необхідні для здійснення різних видів дитячої діяльності.
Інформування батьків може реалізовуватися через різні форми взаємодії: загальні батьківські збори, консультації, наочно-інформаційні методи (сайт ДНЗ, стенди, пам'ятки, буклети, папки-пересування) і ін.