Корисно знати кожному з батьків.
У згадана вище спадкоємність (принцип, за яким програма роботи кожного окремого ланки системи освіти розробляється з урахуванням особливостей всіх інших) на практиці реалізується тим, що дитсадкові програми включають в себе елементи підготовки до школи, а шкільні програми, особливо для молодшої школи, розраховані на «підготовлених» дітей. Що, зрозуміло, дуже добре для тих дітей-першокласників, хто ходив в дитячий садок. і дуже погано - для тих, хто не ходив. Для повноти картини слід сказати, що, взагалі-то, освітні програми передбачають, що дитина, яка перебуває «на домашньому вихованні» отримує рівно точно таке ж дошкільну освіту, що і детсадовец - силами батьків. Однак в реальності більшість батьків навіть не знають, як називаються ті програми, за якими в дитячих садках розробляються і поводятся заняття, а вже про те, що б в сім'ях на книжковій полиці стояв примірник «Райдуги» або «Дитинства» і мови бути не може - просто-напросто, в суспільстві так не прийнято.
Якими ж бувають дошкільні освітні установи (ДОП)?
Класифікація дитячих садків проводитися за кількома критеріями:
1. За формою власності дитячі садки діляться на:
- муніципальні ( «державні») - належать державі і контролюються безпосередньо Департаментом освіти.
- відомчі - прикріплені до тієї чи іншої організації, контролюються нею ж, створені для дітей співробітників.
- приватні (комерційні). Приватний дитячий садок обов'язково повинен мати ліцензію, акредитацію, всі програми повинні бути сертифіковані, а педагоги - пройти атестацію. У зв'язку з трудомісткістю отримання ліцензії іноді можна помітити ті чи інші приватні «центри дитячого розвитку», які працюють точь-в-точь як дитячі садки.
- домашні (сімейного типу) - підвид приватних дитячих садків.
2. За віком вихованців:
- ясла.
- власне дитячий сад.
- ясла-дитячий садок (найбільш поширена на сьогоднішній день форма, яка об'єднує в собі перші дві).
3. За тривалістю робочого дня установи та перебування дітей:
- повного дня (12 ч.).
- укороченого дня (10 ч.).
- продовженого дня (14 ч.) Дня.
- цілодобового перебування.
- короткочасного (3-5 ч.) Перебування.
4. За напрямком діяльності дитячого саду.
- Власне дитячий сад.
- Дитячий садок комбінованого виду з пріоритетним здійсненням будь-якого напрямку або напрямків розвитку вихованців. Такі садки, по суті, - це ті ж самі «звичайні» дитячі садки, до яких додали той чи інший «ухил». Досягається це шляхом збільшення годин, виділених на ті чи інші заняття (фізкультура, малювання, спів, англійська і т.д.) і включенням до штату кількох додаткових фахівців потрібного профілю.
Дитячі садки перших двох груп рекомендовані для відвідування більшості дітей.
- Дитячий сад нагляду та оздоровлення. Дані дитсадки розраховані на дітей, схильних до частих простудних захворювань або мають (не важкі!) Хронічні захворювання, які потребують щоденної турботи про здоров'я. У таких дитячих садках суворіші санітарно-гігієнічні стандарти, проводяться різні профілактичні та оздоровчі процедури (масажі, ароматерапії, водолікування, лікувальна фізкультура, фітотерапія).
- Центр розвитку дитини - дитячий садок. Дитсадки цієї групи, як правило, відрізняються від стандартних додатковими заняттями. Можна сказати, що це - дитячий сад з вбудованими кружками. Найчастіше в таких центрах облаштовані комп'ютерні класи, басейни, ігрові комплекси (ігротеки), дитячі театри, студії танців і гімнастики.
- У дитячому садку комбінованого виду різні групи мають різну спрямованість; це можуть бути групи оздоровлення, компенсації або пріоритетний напрям. Слід зазначити, що на сьогоднішній день держава в особі міністерства освіти всіляко заохочує розвиток і наголошує на пріоритетності саме такої форми організації роботи ДНЗ.
Про тдельно слід зазначити «Вальдорфские», «Фребелевского», «Доманівського» садки, садки Зайцева і Монтессорі. Всі ці дитячі сади відрізняються від «звичайних» тим, що в основу з діяльності покладено не одна зі схвалених Департаментом освіти програм ( «Веселка», «Дитинство», «Розвиток», «Витоки», «Тріз», «Спадщина», « крок за кроком »,« Кроха »та інші), а розробки того чи іншого педагога - його прізвище і визначає назву садка. Такі дошкільні освітні установи могли б бути як державними, так і комерційними, однак на практиці більшість із них - приватні. У державних установах більш-менш прижилася тільки методика Монтессорі. Її ключові особливості - робота з дітьми різного віку в одній групі, інтенсивність занять (4-5 годин в день), відмова від використання гри як методу навчання, надання значної ролі дидактичним матеріалами і посібниками, маленької - особистості вихователя.
Хороший дитячий сад - дуже важливий елемент життя кожної дитини, а вибираючи, куди відправити першого в родині дитини, батьки часто приймають прямо-таки доленосне для всієї родини рішення. Парадокс в тому, що зайва напруга, занадто високі вимоги, пошуки ідеального варіанту і відсіювання по дрібних критеріям - найгірший підхід з усіх можливих. Психологи рекомендують вибирати дитячий садок, орієнтуючись на душевний комфорт: батьки повинні добре себе почувати в стінах дитячого садка, а дитина - в компанії з вихователем.