по курсу «Суспільствознавство»
«Різноманіття діяльності людини»
Діяльність - це форма активності людини, спрямована на перетворення навколишнього світу і самого себе.
Людська діяльність - це діяльність конкретних індивідів, яка протікає або в умовах відкритої колективності - серед оточуючих людей, спільно з ними і у взаємодії з ними, або віч-на-віч з навколишнім предметним світом - перед гончарним кругом чи за письмовим столом. В яких би, однак, умови та форми ні протікала діяльність людини, якої б структури вона не набувала, її не можна розглядати як вилучену із суспільних відносин, з життя суспільства. При всій своїй своєрідності діяльність людського індивіда являє собою систему, включену в систему відносин суспільства. Поза цих відносин людська діяльність взагалі не існує. Як саме вона здійснюється, визначається тими формами і засобами матеріального і духовного спілкування, які породжуються розвитком виробництва і які не можуть реалізуватися інакше, як в діяльності конкретних людей.
Діяльність кожної окремої людини залежить при цьому від його місця в суспільстві, від умов, що випадають на його частку, від того, як вона складається в неповторних індивідуальних обставин.
Для людини суспільство становить не тільки зовнішнє середовище, до якої він змушений пристосовуватися, щоб не опинитися неадаптованих і вижити, абсолютно так само, як тварина змушена пристосовуватися до зовнішньої природним середовищем. Головне полягає в тому, що в суспільстві людина знаходить не просто зовнішні умови, до яких він повинен пристосовувати свою діяльність, а в тому, що самі ці суспільні умови несуть в собі мотиви, і цілі його діяльності, засоби і способи, словом, суспільство виробляє діяльність утворюють його індивідів.
2. Особливості людської діяльності
На відміну від тварин діяльність людини є перетворювальної. Для людини, як і для тварини, властиво пристосувальне поводження. Так, на ранніх щаблях свого розвитку людство пристосовувалося до кліматичних, географічних умов свого існування, В ті далекі часи зміна русла річки, або, навпаки, затоплення річками полів, могли істотно змінити життя того чи іншого народу, характер і види його господарської діяльності.
Людству знадобилося багато часу і зусиль для того, щоб підкорити природу і підпорядкувати її своїм цілям і потребам. Люди навчилися будувати складні іригаційні системи, канали, дамби, шлюзи. Природна стихія стала підвладна людині. Тому людина, на відміну від тварин, не тільки пристосовується до природи, а й за допомогою своєї діяльності її перетворює.
Наступні відмінність людини від тварин полягає в тому, що люди не мають вродженої програми діяльності, не можуть передавати її своїм нащадкам генетичним шляхом. Нюх не приводить людину до продуктів харчування, механічний навик не спонукає будувати гнізда. Німецький просвітитель Гердер назвав людину найбезпораднішим і непристосованим до життя з усіх живих істот. Багато з перших людських популяцій гинули, виживали лише ті, яким вдавалося виробити новий синтетичний спосіб організації свого буття. Умовою виживання стала необхідність постійної зміни способів, поведінки, форм діяльності, установок психіки.
Людина самостійно і прижиттєво повинен був виробити програми своєї діяльності, відібрати оптимальні варіанти і передати своїм нащадкам. Яким чином він міг це зробити? Через об'єктивувалися (т. Е. Відокремлені від своїх творців) продукти своєї діяльності. Думки людей, їх ідеї, знання і досвід набувають об'єктивне буття в речах і предметах матеріальної культури і в таких утвореннях, як мова, міфологія, релігія. значить; людина створює предметний світ як результат опредметнення своїх здібностей.
У той же час кожен, хто входить в цей світ людина і кожне вхідне в історію покоління людей використовують накопичені знання і здібності її творців. Вони освоюють їх, долучаючись тим самим до досвіду своїх предків і стаючи культурними істотами.
3. Структура діяльності
Діяльність людини відрізняється від життєдіяльності тварин тим; що вона передбачає наявність суб'єкта дії, що протистоїть об'єкту і впливає на нього.
Суб'єкт - той, хто здійснює дії, володіє активністю, спрямованої на об'єкт. Суб'єктом діяльності може бути окремий індивід, група людей, організація або державний орган. Дії суб'єкта можуть бути спрямовані на іншу людину або на самого себе.
Об'єкт - те, що протистоїть суб'єкту, то, до чого спрямована практична і пізнавальна діяльність людини. Об'єктом діяльності може бути природа в цілому або її окремі аспекти, а також різні сфери людської життєдіяльності.
Інакше кажучи, людина цілеспрямовано перетворює ті або інші форми буття. Умовою людської діяльності є цілепокладання, т. Е. Наявність заданої людиною мети і активність, що здійснюється відповідно до цієї мети.
Мета - суб'єктивний образ бажаного результату, «те, заради чого» (Аристотель) робляться певні дії.
Цілеспрямованість діяльності стає можливою завдяки тому, що людина має свідомість. Свідомість, органічно вплітаючись в діяльний процес, не просто складає його необхідна умова, а є внутрішньою складовою частиною самого процесу. Тому «в кінці процесу праці виходить результат, який раніше був в уявленні людини» (Маркс), т. Е. Ідеально. Таким чином, діяльність людей включає в себе дві протилежні форми: ідеальне і матеріальне перетворення об'єкта.
Ідеальне: перетворення об'єкта здійснюється в свідомості людини. Саме свідомість, як ідеальна форма людської діяльності, надає цілеспрямований характер матеріальному процесі. Свідома мета, поставлена людиною, визначає спосіб і характер його дій.
Мета, яку ставить перед собою людина або група людей, повинна відповідати реальним можливостям її реалізації. Все, що використовується задля досягнення мети, називається засобами діяльності.
Так, наприклад, праця як доцільна діяльність людини почався з виготовлення знарядь праці. Гарматного людської праці є його специфічно людської особливістю. Тільки люди здатні опосередковувати свій вплив на середовище за допомогою спеціально створених засобів праці, відмінних від органів тіла. Засоби праці - це різні пристрої, що допомагають людині впливати на природу для посилення мускульних (а пізніше і розумових) можливостей людини: Причому, гарматного людської діяльності не зводиться до використання готових, «підібраних на землі» знарядь праці, а значить їх систематичне виготовлення, вдосконалення , зберігання та багаторазове використання.
4. Мотиви діяльності
Будь-яка діяльність завжди має певну мотивацію, що приводить до прийняття рішення про дію з певною метою і певним чином. Мотивація і прийняття рішення не може проходити без пізнання вироблених цінностей і алгоритмів (принципів) діяльності.
Мотив - спонукальна причина поведінки і дій людини, що виникає під впливом його потреб та інтересів і представляє собою образ бажаного людиною блага.
Таким чином, під мотивом розуміється усвідомлене спонукання, що обумовлює дію для задоволення будь-якої потреби. З'являючись з урахуванням потреби, мотив представляє її більш-менш адекватне відображення. Мотив є певним обґрунтуванням і виправданням вольової дії, показує відношення людини до вимог суспільства. Він грає важливу роль в оцінці дій і вчинків, так як від них залежить, який суб'єктивний сенс має дію для даної людини.
5. Види діяльності
Можна виділити різні класифікації видів людської діяльності.
В онтогенетичному розвитку людини зазвичай виділяються три провідних виду діяльності: гра, навчання, праця.
У більш вузькому сенсі слова під грою розуміється вид діяльності, який здійснюється не для практичних цілей, а служить для розваг. Процес гри доставляє радість, підтримує гарний настрій в будь-якому віці.
Праця як доцільна діяльність людини почався з приготувань знарядь праці. Тільки люди здатні опосередковувати свій вплив на середовище за допомогою спеціально створених засобів праці, відмінних від органів тіла. Засоби праці - це різні пристрої, що допомагають людині впливати на природу для посилення мускульних (а пізніше і розумових) можливостей людини. Причому гарматного людської діяльності не зводиться до використання готових, «підібраних на землі» знарядь праці, а значить їх систематичне виготовлення і зберігання, а також багаторазове використання. На відміну від цього гарматна активність приматів носить одномоментний характер, не передбачає регулярного їх використання. Протягом усієї своєї історії людина удосконалював і розвивав кошти своєї діяльності. Це був шлях від кам'яної сокири до сучасних суперкомп'ютерів.
Духовна діяльність людини дуже різноманітна і багатогранна. Зазвичай до духовної діяльності відносять духовно-практичну діяльність (відображення дійсності в художній формі, в міфах, релігійних навчаннях) і духовно-теоретичну діяльність (відображення дійсності в науках, закони природи і суспільства), в неї ж входить ціннісне осмислення навколишнього світу, яке виражається в ідеології і світогляді.
6. Свідоме і несвідоме в поведінці людей
У своїй поведінці людина керується не тільки свідомими, а й несвідомими мотивами. Існування свідомості є очевидним, менш очевидно наявність несвідомого. Несвідоме - це сукупність психічних процесів, станів, не представлених в свідомості і самосвідомості. Головна відмінність свідомого і несвідомого полягає в тому, що у свідомості чітко поділяються зовнішній світ і його відображення в образах, а в несвідомому реальність і її переживання людиною зливаються. Про існування несвідомого різним ученим і філософам було відомо давно, але головна заслуга в залученні широкої уваги та інтересу до цього феномену належить австрійському вченому, лікаря-психіатра З. Фрейду, який висунув проблему несвідомого в центр своїх досліджень.
При цьому треба відзначити; що багато концепції та висновки Фрейда не розділяються іншими вченими.
Сучасна наука виділяє такі основні рівні несвідомого:
Неусвідомлювані стереотипи автоматизованого поведінки, Наприклад, людині, котра вийшла з будинку, раптом здається, що він не замкнув двері, але він просто не усвідомлював, як це робив, тому що цю операцію він виконував постійно, багато разів, а свідомість було зайнято іншими, більш важливими в даний момент справами.
Неусвідомлюване сприйняття, коли на поведінку людини впливають такі подразники, які лежать за порогом його свідомості і про які він не може дати собі звіт. Людина в цьому випадку здатний переробити інформацію, що знаходиться за межами його свідомості (наприклад, проблема так званого 25-го кадру).
З фізіологічної точки зору несвідомі процеси вельми доцільні. Вони виконують охоронну функцію, звільняючи мозок від постійної напруги. Про повному обсязі зберігається в пам'яті інформації ми навіть не підозрюємо. Несвідоме виконує функцію автоматизації людських дій. Якби всі елементи людської життєдіяльності одночасно зажадали б усвідомленості і контролю, то людина не могла б ні думати, ні діяти.
7. Здатність людини до творчості
Творчі здібності людини виявляються на основі його пізнавальних здібностей. Але якщо пізнання суб'єкта є відображенням об'єктивної дійсності, т. Е. Рух від об'єкта до суб'єкта, то творчість, переважно, є рух від суб'єкта до об'єкта.
Творчість - це пізнавально-діяльна здатність людини створювати якісно нові матеріальні і духовні цінності.
Творчість вивчається різними науками: психологією, філософією, кібернетикою, інформатикою та ін. Спеціальної наукою, що вивчає творчу діяльність, є евристика. Її призначення - створювати моделі творчого процесу вирішення завдань в умовах невизначеності. Назва науки походить від грецького слова «еврика» - «я знайшов». Прийоми, які посилюють творчі можливості, називаються евристичними.
Творчі здібності людина може проявляти в різних видах діяльності: виробничо-технічної, наукової, художньої, винахідницької, політичної, виховно-педагогічної. Найбільш яскраво творчість проявляється в мистецтві, науці і техніці.
Виявлено спільні риси творчого процесу або етапи творчості:
усвідомлення проблеми, формулювання завдання;
збір і вивчення інформації;
перемикання на інші завдання або заняття: проблема йде в підсвідомість;
осяяння: проблема вирішується з несподіваного боку; рішення виявляється там, де спочатку його не намагалися шукати;
перевірка: вона може бути логічною або експериментальної;
оцінка новизни знайденого рішення,
У творчому процесі значну роль відіграє інтуїція, Судячи зі спогадів вчених, художників, для творчості важливо поєднання логічно оброблених знань і інтуїтивних здогадок. Творче осяяння - це результат роботи розуму, довгих пошуків і освоєння вже відомого, порівнянь, узагальнень, міркувань всього того, що складає основу логічного мислення.
Активізувати творчість можна шляхом спеціальної організації творчої роботи. У 30-і рр. XX ст. виник метод групового вирішення проблеми - мозковий штурм. Кілька людей, фахівців однієї, суміжних або різних областей, збираються для вирішення будь-якої задачі.