Відвідування музеїв і виставок з учителем значно підвищує інтерес учнів до предмету
Потрібно налагодити співпрацю з музеями і виставковими залами.
Протягом декількох років, наприклад, між нашою школою і філіями Національного музею, Народними музеями, укладаються договори про взаємне співробітництво. Ми отримуємо каталоги планованих виставок, запрошення відвідати експозицію або взяти участь в музейному заході.
Відвідування музеїв і виставок має носити постійний характер.
У багатьох музеях розроблені цикли екскурсій на певний період, що складаються з декількох лекцій. Маючи досвід багаторічної співпраці, ми просимо внести корективи в маршрут руху екскурсійної групи або ж загострити увагу на найбільш важливих, на нашу думку, факти, деталі.
Відвідування музеїв і виставок має носити системний характер.
Не бійтеся відвідувати одні й ті ж музеї. По-перше, періодично експозиції оновлюються. По-друге, діти дорослішають, змінюється сприйняття. По-третє, при повторному відвідуванні є можливість запросити на екскурсію своїх друзів, не однокласників.
Компетентність вчителя. учитель повинен розбиратися в досліджуваних питаннях і експозиції виставки.
Вона дозволить вчителю-предметники, спираючись на відомі факти, урізноманітнити урок.
Виборчий підхід: вибирайте виставку.
Ширше використовуйте можливості інтерактивних екскурсій.
Під час таких музейних заходів ми бачимо результат. Так, для учнів п'ятих класів співробітниками музею історії міста Улан-Уде була проведено інтерактивне заняття «У будинку купця Голдобіна». Використовуючи макети старовинних будівель, п'ятикласники відчули себе жителями міста Верхньоудинськ ХIХ століття, а під час екскурсії «Як козаки місто заснували» учні 7 класу разом з екскурсоводом одягалися в козачі костюми, користувалися муляжами історичних предметів відповідної епохи.
Без рефлексії немає ефекту.
Незалежно від того, як пройшла екскурсія, обов'язковий обмін враженнями. Бесіда після екскурсії може носити уточнюючий характер.
А після відвідування художніх виставок при вивченні питань культури на уроці історії можна повернутися до пам'яті школярів. З практики знаю, наскільки високо емоційне сприйняття школярами художніх образів в образотворчому мистецтві.
Практикую також інші відомі методи, наприклад, експрес-опитування, фотовиставка-звіт, презентація, фільм, замітка в шкільній газеті «Рідна 42-я», інформація на сайті школи. Прошу поділитися дітей своїми враженнями з дорослими.
Ефект не забариться.
Відвідування музею, виставки, як і будь-який захід, виражається в ефекті. Ефект же є наслідком результату. Це і пережиті почуття, і відносини, і бажання започаткувати власну справу пошуковою роботою, і здійснення творчих задумів, і бажання (а може, з якихось причин, і його відсутність) знову відвідати екскурсію, музей, але вже разом з батьками, друзями.
Відповідний емоційний настрій.
Нехай кожен ваш вихід з учнями в музей або на екскурсію стане Подією, святом. Але щоб свято не було нічим затьмарений, пропоную нагадувати учням правила поведінки в установах культури.
Для підтвердження автентичності виданих сайтом документів зробіть запит до редакції.
Про роботу з сайтом
Ми використовуємо cookie.
Якщо ви виявили, що на нашому сайті незаконно використовуються матеріали, повідомте адміністратору - матеріали будуть видалені.