Призначення демонстраційного варіанта полягає в тому, щоб дати можливість будь-якому учаснику ЄДІ і широкої громадськості скласти уявлення про структуру майбутніх КІМ, кількості і формі завдань, рівні складності. Наведені критерії оцінки виконання завдань з розгорнутою відповіддю, включені в цей варіант, дають уявлення про вимоги до повноти і правильності записи розгорнутого відповіді.
істотні зміни.
Змінено структуру частини 1 екзаменаційної роботи, частина 2 залишена без змін. З екзаменаційної роботи виключені завдання з вибором однієї правильної відповіді і додані завдання з короткою відповіддю.
Ці відомості дозволять випускникам виробити стратегію підготовки та здачі ЄДІ.
Для виконання екзаменаційної роботи з фізики відводиться 3 години 55 хвилин (235 хвилин). Робота складається з двох частин, що включають в себе 31 завдання.
У завданнях 1-4, 8-10, 14, 15, 20, 24-26 відповіддю є ціле число або кінцева десяткова дріб. Число запишіть в поле відповіді в тексті роботи, а потім перенесіть по наведеним нижче зразком в бланк відповіді № 1. Одиниці виміру фізичних величин писати не потрібно.
При обчисленнях дозволяється використовувати непрограмований калькулятор.
Всі бланки ЄДІ заповнюються яскравими чорними чорнилами. Допускається використання гелевою, капілярної або пір'яний ручок.
При виконанні завдань можна користуватися чернеткою. Записи в чернетці не враховуються при оцінюванні роботи.
Бали. отримані Вами за виконані завдання, сумуються. Постарайтеся виконати якомога більше завдань і набрати найбільшу кількість балів.
1. Призначення КІМ ЄДІ
Єдиний державний іспит (далі - ЗНО) являє собою форму об'єктивної оцінки якості підготовки осіб, що освоїли освітні програми середньої загальної освіти, з використанням завдань стандартизованої форми (контрольних вимірювальних матеріалів).
Контрольні вимірювальні матеріали дозволяють встановити рівень освоєння випускниками Федерального компонента державного освітнього стандарту середньої (повної) загальної освіти з фізики, базовий і профільний рівні.
Результати єдиного державного іспиту з фізики визнаються освітніми організаціями середньої професійної освіти та освітніми організаціями вищої професійної освіти як результати вступних випробувань з фізики.
3. Підходи до відбору змісту, розробці структури КІМ ЄДІ
Кожен варіант екзаменаційної роботи включає в себе контрольовані елементи змісту з усіх розділів шкільного курсу фізики, при цьому для кожного розділу пропонуються завдання всіх таксономічних рівнів. Найбільш важливі з точки зору продовження освіти у вищих навчальних закладах змістовні елементи контролюються в одному і тому ж варіанті завданнями різних рівнів складності. Кількість завдань з того чи іншого розділу визначається його змістовним наповненням і пропорційно навчальному часу, що відводиться на його вивчення відповідно до зразкової програми з фізики. Різні плани, за якими конструюються екзаменаційні варіанти, будуються за принципом змістовного доповнення так, що в цілому все серії варіантів забезпечують діагностику освоєння всіх включених в кодифікатор змістовних елементів.
Пріоритетом при конструюванні КІМ є необхідність перевірки передбачених стандартом видів діяльності (з урахуванням обмежень в умовах масової письмовій перевірки знань і умінь учнів): засвоєння понятійного апарату курсу фізики, оволодіння методологічними знаннями, застосування знань при поясненні фізичних явищ і вирішенні завдань. Оволодіння вміннями по роботі з інформацією фізичного змісту перевіряється опосередковано при використанні різних способів подання інформації в текстах (графіки, таблиці, схеми і схематичні малюнки).
Найбільш важливим видом діяльності з точки зору успішного продовження освіти у вищому навчальному закладі є рішення задач. Кожен варіант включає в себе завдання з усіх розділів різного рівня складності, що дозволяють перевірити вміння застосовувати фізичні закони і формули як в типових навчальних ситуаціях, так і в нетрадиційних ситуаціях, що вимагають прояви досить високого ступеня самостійності при комбінуванні відомих алгоритмів дій або створення власного плану виконання завдання .
Об'єктивність перевірки завдань із розгорнутою відповіддю забезпечується єдиними критеріями оцінювання, участю двох незалежних експертів, що оцінюють одну роботу, можливістю призначення третього експерта і наявністю процедури апеляції.
Єдиний державний іспит з фізики є іспитом на вибір випускників і призначений для диференціації при вступі до вищих навчальних закладів. Для цих цілей в роботу включено завдання трьох рівнів складності. Виконання завдань базового рівня складності дозволяє оцінити рівень освоєння найбільш значущих змістовних елементів курсу фізики середньої школи і оволодіння найбільш важливими видами діяльності.
4. Структура КІМ ЄДІ
Кожен варіант екзаменаційної роботи складається з 2 частин і включає в себе 32 завдання, що розрізняються формою і рівнем складності (таблиця 1).
Частина 1 містить 24 завдання, з яких 9 завдань з вибором і записом номера правильної відповіді і 15 завдань з короткою відповіддю, в тому числі завдання з самостійної записом відповіді у вигляді числа, а також завдання на встановлення відповідності та множинний вибір, в яких відповіді необхідно записати у вигляді послідовності цифр.
Частина 2 містить 8 завдань, об'єднаних загальним видом діяльності -рішення завдань. З них 3 завдання з короткою відповіддю (25-27) і 5 завдань (28-32), для яких необхідно привести розгорнуту відповідь.