Урок-дослідження в 6 класі за твором Олександра Гріна «Червоні вітрила»
Тетяна Разводова
Завдання уроку. навчання роботі з літературним текстом в електронному вигляді; роботі з позитивної пізнавальною інформацією, розміщеною в мережі Інтернет; розвиток творчого, винахідницької мислення; виховання віри в свої сили, можливості, в добро, чудо, створене силами своєї душі; формування основи для сприйняття загальнолюдських моральних цінностей.
Технології: проблемне навчання, технологія розвитку критичного мислення, ТРИЗ-технологія.
- «Електронні книжки» для учнів з уривками з феєрії О. Гріна «Червоні вітрила», зібраними в тематичні папки: «Ассоль», «Грей», «Світ людей», «Світ речей», «Віра в диво», «Ім'я героя »; ілюстрації Нонни Алешиной до твору О. Гріна «Червоні вітрила, репродукція картини Віктора Васнецова« Ісус розп'ятий »- ці матеріали передані в вкладених файлах;
I .Учітель: Кожен твір Гріна Новомосковскется з насолодою. Але найулюбленіше - «Червоні вітрила». Грін визначив жанр свого оповідання як феєрія. Що таке феєрія?
Визначення зі словника.
«Червоні вітрила» стали брендом багатьох заходів. У Харкові щороку на честь випускників влаштовують свято, назва якого - «Червоні вітрила».
Звично вважати, що в пригодницької літератури головне - це те, що трапилося, а не з ким сталося. Характери, всякі там душевні справи їй ні до чого. Дія, стрімкий політ інтриги - ось що захоплює Новомосковсктеля.
Спробуємо спочатку розібратися: в «Червоні вітрила» головне - те, що трапилося або характери, душевні переживання.
Отже, що ж трапилося в феєрії «Червоні вітрила»? Сформулюйте буквально в декількох словах.
Але чому до Ассоль прийшло щастя? Випадково чи ні? Для того, щоб відповісти на питання, ми будемо працювати з текстом в електронних папках, названих «Ассоль» і «Грей».
Щоб скласти думку про характер людини, потрібно проаналізувати його вчинки, його ставлення до людей, навколишнього світу. Тому в папках «Ассоль» і «Грей» поміщаються папки: «Світ людей і« Світ речей ».
Учитель. Відкриємо в папці «Ассоль» папку «Світ людей». Папка містить уривки з тексту, розділені на глави.
Текст сконцентрований для того, щоб учні могли швидко вибудовувати ланцюг подій, звертати увагу на головне. Бесіда по главах.
Чому жителі Каперни цуралися Лонгрена?
Чому Ассоль росла без подруг?
Чому її однолітки «викреслили раз і назавжди маленьку Ассоль зі сфери свого заступництва і впливу»?
Як ви розумієте слова Лонгрена: «Е, Ассоль, хіба вони вміють любити?»
Яким було життя Ассоль?
Якою бачать Ассоль Хан Меннерс і вугляр? Чому їх думки так різні?
Тепер перейдемо до папки «Світ людей» в електронній книжці «Грей».
Як ви розумієте слова: «Батько і мати Грея були пихаті невільники свого становища, багатства і законів того суспільства, по відношенню до якого могли говорити« ми »?
Яким ріс Грей у величезній, похмурому і величному будинку?
Охарактеризуйте вчинки Грея в 3 чолі.
Виберіть ключові фрази, що розповідають про те, як складалося життя Грея з 15 до 20 років.
Учитель. Давайте порівняємо: в чому схожість і відмінність доль Ассоль і Грея?
Учитель: Людини характеризує не тільки його ставлення до людей, а й ставлення до предметів.
Відкриємо папку «Світ речей» в папці «Ассоль».
Як розмовляє Ассоль, позбавлена можливості спілкуватися з однолітками, з навколишніми предметами?
Як це її характеризує?
Поділіться враженнями про силу уяви Ассоль.
Як ви розумієте слова: «дивилася очима дитини»?
Тепер попрацюємо з папкою «Світ речей» в папці «Грей».
Чому батько не наклав стягнення на сина?
Яке враження справила на Грея картина в бібліотеці з зображенням корабля? Як це характеризує героя?
Що возив на своєму «Таємниці» Грей? Чому?
Як ви розумієте вираження: «аристократичне уяву», «мальовнича атмосфера»?
Висновок. як ми бачимо, Ассоль і Грей володіли величезною силою уяви. В їхній свідомості народжувалися картини, які малюють світ сильних, сміливих і добрих людей; світ, повний яскравих подій. Чому саме такі картини?
III. Робота над розвитком уяви.
Учитель. Як ви думаєте, уяву дається людині від народження або його можна розвивати? Давайте спробуємо просунутися по шляху розвитку нашої уяви.
Ми живемо не тільки в світі людей, а й у світі предметів. Думаю, що предмети, спостерігаючи за людьми, теж складають про них характеристику. Тільки висловити не можуть. А ми спробуємо. Для цього вам потрібно увійти в образ того чи іншого предмета.
Завдання (використовується прийом рафтах технології розвитку критичного мислення): подати міркування предмета про героя. Предмети розігруються в лотерею. На квитках написано:
Ассоль: «Кошик вугляра», «Рослини», «Іграшкова яхта з червоними вітрилами».
Грей: «Картина із зображенням корабля», «Картина із зображенням Ісуса Христа розп'ятого», «Корабель« Секрет ».
IV.Почему збулася мрія Ассоль?
Учитель. Для того, щоб мрія збулася, сталося диво, досить в нього тільки повірити? Або для цього ще щось потрібно?
Щоб відповісти на це питання, попрацюємо з папкою «Віра в чудо». Відкриємо її в папці «Ассоль».
Як відреагував батько Ассоль на добрий жарт Егля? Чому він не став переконувати свою дочку?
Як ви думаєте, чи випадкова в книзі сцена з жебраком, що підняв на сміх пророкування збирача казок?
Тепер проаналізуємо вміст папки «Віра в диво» в папці «Грей».
Як сприйняли оточуючі Грея люди його бажання замінити вітрила на червоні? Чому?
Учитель. Отже, ви почули з монологу Грея, що потрібно робити, щоб диво збувалося. А тепер ми ще раз уважно перечитаємо його слова і заповнимо таблицю (використовується прийом «інсерт» технології розвитку критичного мислення).
... я зрозумів одну нехитру істину. Вона в тому, щоб робити так звані чудеса своїми руками. Коли для людини головне - отримувати найдорожчий п'ятак, легко дати цей п'ятак, але, коли душа таїть зерно полум'яної рослини - дива, зроби їй це диво, якщо ти в змозі. Нова душа буде в нього й нова в тебе. Коли начальник в'язниці сам випустить в'язня, коли мільярдер подарує писареві віллу, опереткову співачку і сейф, а жокей хоч раз притримає коня заради іншого коня, якому не щастить, - тоді всі зрозуміють, як це приємно, як невимовно чудово. Але їсти не менші дива: усмішка, веселощі, прощення, і - вчасно сказане, потрібне слово. Володіти цим - значить володіти всім. Що до мене, то наше початок - моє і Ассоль - залишиться нам назавжди в червоному відблиску вітрил, створених глибиною серця, знає, що таке любов. Зрозуміли ви мене?