Мене запитували в попередньому пості. Але так як писати багато, напишу окремо.
Теоретичні причини криються в теорії прихильності, про яку я вже тут писала. Про неї докладніше можна почитати в інтернеті, на сайті Турботливою альфи і в однойменному ЖЖ-спільноті. Можна почитати книгу Ньюфелда «Не упускайте своїх дітей», але вона довга. Якщо коротше, то брошуру О.Пісарік «Прихильність - життєво важливий зв'язок».
Тут спробую написати своїми словами, як я це розумію.
Суть в тому, що мозок дитини незрілий, і він розвивається ще дуже-дуже багато років після народження, відповідно і психіка. І зрозуміло, що чим менша дитина, тим інтенсивніше йде цей розвиток і дозрівання.
А для того, щоб цей розвиток йшло нормально і нормально завершилося, для того, щоб дитина стала психічно зрілим і самодостатньою людиною, потрібні певні умови. І цих умов два: 1. безпечна, надійна прихильність до виховує дорослому; 2. умови для розвитку самостійності, відповідальності, дослідницька діяльність. На жаль, друге не можливо без першого, тобто перше важливіше.
Прихильність розвивається етапами, їх виділяють шість. Не буду зараз писати докладно, скажу тільки, що йде вона від фізичної через емоційну прихильність до прихильності пізнання. Так ось емоційна прив'язаність, коли дитина може спокійно фізично розлучитися з дорослим, до якого прив'язаний, розвивається тільки до 5-6 років і то, якщо до цього все йшло нормально.
Також виховувати ефективно дитини можна тільки, якщо він добре прив'язаний до батьків. Порушення прихильності походить від емоційного болю, головними джерелами якої є розлука (або її очікування), сором, почуття незахищеності. А садок все це забезпечує по повній програмі.
Також були наукові дослідження, які доводять, що в саду у дітей підвищується рівень гормону стресу - кортизолу. У Ольги Писарик в брошурі детально про це дослідження написано. Точно відомо, що кортизол сприяє зниженню імунітету. Звідси - часті хвороби дітей, які відвідують садок. Чим менша дитина, тим рівень цього гормону вище в стресових ситуаціях. Тому більш старшим дітям легше адаптуватися до саду і вони менше хворіють.
Ще хочу торкнутися питання соціалізації, яку часто приводять як плюс відвідування саду. Так, діти в саду социализируются, але це ненормальна соціалізація, тому що вона відбувається в середовищі однолітків. У той час як в звичайному житті ми спілкуємося з різновіковими людьми. Таким чином, діти в саду, та й у школі, не навчаються нормальному взаємодії зі старшими і з молодшими. Цьому вони навчаються тільки в родині. Та й нормальних відносин з однолітками там не навчишся. Чому можна навчитися у людини, який як і ти, не вміє цього?
Так, спілкування з однолітками потрібно, тому я і перейнялася цим питанням. Але краще сприймати його як бонус, як десерт, а основне блюдо - це все ж вертикальні відносини, а не горизонтальні.
Тим не менш, вона в своїй брошурі призводить способи, як можна полегшити наслідки відвідування дитячого садка.
А я от не ходила в сад.До досі ображена на родітелей.Мне досі дуже складно в новому коллектіве.У мене суцільні комплекси, я боюся підходити до людей і запитати навіть елементарно що-нібудь.В школі була білою вороною, дикої .Хоча у мене і тато і мама і вся рідня товариські люді.Родная сестричка вже ходила в садок, їй було набагато простіше, вона більшого домоглася в житті, скрізь відчувала себе в своїй тарелке.А мені було комфортно тільки з мамою. Вона до 1 курсу водила мене за ручки навіть в поліклініку (((Ось так вот.По роботі ходила на тренінги і потихеньку навчилася жити в соціуме.Так що я за сад і моя дитина із задоволенням туди ходить.
Алсу А я ходила в садок з 2х років і у мене були такі ж проблеми.))) Тут справа в темпераменті, а не в тому, ходиш ти в сад чи ні. Ні сад, ні школа, ні інститут не врятували мене від цих комплексів, тільки планомірна і усвідомлена робота над собою, тренінги, семінари, психологи ...
Маячня для мене чистої води. Психологічно здорову особистість може виховати тільки не невротичні батьки, а це гіперопіка перед дітьми навіяна останні 50-т років і з кожним 10-го вона все більш абсурдна. Жоден сад ге може зломити особистість дитини якщо батьки правильно її вибудовують, я згодна не варто кидати дитини в середу зі словами нехай викорабківпется сам, ні я вважаю треба підбирати грамотно сад, стежити за професіоналізмом вихователів і просто любити дітей і витрачати на них свій час , а гіперлюбовь, милування, опіка від соціуму під приводом незрілості психіки це придумана теорія яка має місце бути але тільки лише як чергова безглузда теорія)))
vikamamaarinki А ніхто і не говорить про злам особистості. Тим більше, як можна зламати те, чого ще немає. Яка особистість в 3 роки? Йдеться тільки про її формуванні. І ось тут сад грає дуже активну роль. Він, як і батьки, цю особистість формує, вносить свою лепту, і здебільшого негативну. Тут йдеться про наступні емоційні проблеми, які потім заважають нормально жити.
Знову таки ж ніхто не говорить про гиперопеку. Навпаки добре сформована прив'язаність тільки сприяє розвитку самостійності і незалежності, якщо батьки не заважають цим якостям проявлятися. Але коли ви віддаєте дитину в садок, рішення приймаєте тільки ви, ви не радитесь з дитиною, яка не питаєте його думки. Чи це не гіперопіка?)))
Так само хороша прихильність дуже добре поєднується з встановленням меж для дитини. І тільки добре прив'язаний дитина з легкістю ці кордони приймає і адаптується до них.
До того ж ніхто не говорить про гиперопеке від соціуму, тому що дитсадок - це не соціум і навіть не його подоба. Хіба наш соціум - це насильно зібране суспільство людей одного віку з одним начальником на чолі? Це більше схоже на армію або в'язницю.)))
Багато хто говорить про те, що сад це щось типу роботи для дорослих. Але дорослі вільні у виборі роботи, вони можуть в будь-який момент її поміняти або взагалі перестати працювати, на роботі знову таки ж різновікових колектив. Діти в саду такого вибору не мають.
Звичайно, якщо батьки не мають змоги не віддати в сад, то треба підбирати грамотно сад, стежити за професіоналізмом вихователів і просто любити дітей і витрачати на них свій час. Я б навіть сказала, що особистість вихователя в цьому питанні вирішальна. Але теорія прихильності нічого цього й не заперечує, а навіть допомагає батькам нівелювати негативні ефекти від відвідування садка.
Олена Лебедєва ви одного не знаєте що так само як можуть нашкодити психіці дитини в саду так само і ви шкодите дитині вдома ... чому я стверджую що шкодите ... Та тому що ідеально виховувати неможливо ви ж напевно теж людина зі своїми психологічними травмами проблемами і так далі, відповідно якщо ви маєте психологічні проблеми то вони можуть бути і у ваших дітей ... в 3 роки повірте дитина вже особистість якщо ви не знаєте))) та й потім якщо ви не вважаєте в 3 роки малюка особистістю це сумно, це як раз говорить про те що ви не Читати з його думкою а даремно ... для мене очевидно що ви прочитали статей з інтернету які пишуть не завжди кваліфіковані люди а частіше коопірайтери яким платять копійки і вони сидять і складають марення нема на чому не заснований ... і крім цього у вас є можливість і бажання сидіти з дитиною вдома ... поганого в цьому не бачу але не треба нести в маси думки про несформованою психіці дітей і її зламу в саду ... звучить це трохи нерозумно ... але це особисто моя думка я теж дуже відповідально ставлюся до виховання і до особистості своєї дитини, у мене є власні принципові думки щодо виховання але я хочу сказати що в них немає цієї гіперопіки потрібно ростити самостійну, здорову особистість ... і перш за все бути нею самою.
vikamamaarinki «Особистість - е то людина, що володіє таким рівнем психіки, який робить його здатним управляти своєю поведінкою і психічним розвитком. Індивідом народжуються, а особистістю стають (А. Н. Леонтьєв, С. Л. Рубінштейн). »Тобто 3-х річна дитина - це тільки формується особистість. І це писав не копірайтер.
Чому ви все перевертаєте з ніг на голову? Я ні на одного копірайтера в своєму пості не посилається. Звідки вам стало це очевидно? І Ньюфелд, і Писарик - професіонали у своїй справі, професіонали зі світовим ім'ям. І їх думки для мене вагоміше, ніж ваше. Ви навіть пост нормально прочитати не можете, не можете запам'ятати, що в ньому написано. Бачите тільки те, що хочете побачити.
vikamamaarinki І звичайно від мене дитини вже не врятувати, я вже нашкодила йому своєї травмованою психікою.))) Так навіщо ж ще й саду додавати, і травмовану психіку вихователя?)))
До того ж над собою я можу працювати, змінюватися, поліпшуватися, а вихователя робити це не змусиш.
А пост я написала цей тому що мене просили про це написати. І ще для того, щоб ті, у кого є можливість не водити дитину в садок, могли задуматися про інші варіанти розвитку подій.
Якщо у вас немає можливості не водити дитину в садок, то селяві і нічого вже не вдієш, карма ... Треба жити з тим, що є. І нічого жахливого в цьому немає.
Я думаю, садок може краще дитині допомогти зрозуміти яким він повинен бути і що робити. Він не навчиться цього від дорослих, вони ж дорослі, вони великі і виглядають по-іншому, а в садку багато таких же як він «маленьких». У нас дитина швидше почав сам ходити в туалет, кинув соску, їсти ложкою, тільки завдяки садочку і лапотать почав швидше, з нами не цікаво говорити, ми ж дорослі, а тут діти, у них свої інтереси :) Хоча, звичайно, діти все різні, характери різні, деякі інтроверти, деякі екстроверти, хтось холерик, хтось меланхолік і до кожного потрібен свій підхід.
Марія Баликіна У мене дочка всього цього будинку навчилася ...
Індивідуально треба дивитися. Чи не буде ходити в сад-в школі набере море інфекції
Я за садок. Я бачу як син там розвивається, як радіє. Звичайно мінусів багато, але і плюсів не менше. Але якщо у кого є можливість сидіти з дитиною, ходити по Развивашка (або самої займатися), то звичайно краще вдома. Моєму синові не дуже подобатися займатися одному, віддає перевагу компанії. А з приводу інфекцій. У школі вони то ж будуть. Від них нікуди не дінешся. У всіх дітей різний набір інфекцій, і дітям потрібно звикати до них
Олеся Тут йдеться про емоційному розвитку, а не інтелектуальному, про вміння будувати гармонійні відносини з іншими людьми. Купа директорів і керуючих в цьому плані недорозвинені, вони вміють тільки командувати. Та й відмінності в дітях ніхто не відміняв: хтось більш стрессоустойчивий, хтось менше, всі різні. Плюс життя теж вносить свої корективи.