Чим загрожує незадоволений смоктальний рефлекс.
Смоктальний рефлекс формується у дитини ще у внутрішньоутробний період розвитку і робить вирішальний вплив на формування його психіки в період раннього дитинства. Крім того, що за рахунок цього рефлексу дитина втамовує голод, це засіб допомагає малюкові заспокоїтися, відчути себе впевненіше. Смоктальний рефлекс є основним протягом першого року життя дитини, до кінця третього року життя він починає слабшати, а згасає тільки до чотирьох років. (Тут, мабуть, потрібні пояснення. Мені здавалося, що якщо пишуть якісь вікові обмеження, то всім зрозуміло, що всі діти різні, і зміни не відбуваються рівно в день народження. Виявляється, це зрозуміло не всім. Так ось: діти різні ! Не у всіх він зникає саме в цьому віці. Але мінімальним для початку згасання цього рефлексу фізіологами визначається вік два з половиною роки).
Особливо небезпечно незадоволення смоктального рефлексу для флегматиків: це призводить до зниження загального емоційного тонусу, згодом можливі суїцидальні нахили і схильність до тривалих депресій.
Нереалізований смоктальний рефлекс в дітей, рано відняли від грудей або перебувають на штучному вигодовуванні, може призводити до неврозу нав'язливих станів різного ступеня.
В чому це виражається:
1. Смоктання сторонніх предметів:
• пальця (найпоширеніше);
• матерії (ковдри, подушки, манжет рукавів, куточків комірця і ін.),
• канцелярського приладдя (кулькова ручка, пензлик або олівець в роті)
• власного волосся (дівчатка іноді беруть в рот кінчики своїх кісок);
• улюблених іграшок, і іншого.
2. обгризання нігтів.
3. У хлопчиків під впливом заборони на смоктання соски або пальця наслідки нереалізованого рефлексу часто призводить до мастурбації.
4 В майбутньому, в дорослому житті, нереалізований смоктальний рефлекс викликає звичку до паління, або зберігається звичка тримати в роті сторонні предмети (олівець та ін.). Існує думка, що тяга до паління виникає від нереалізованості смоктального рефлексу і звичкою «засмоктувати» нервозність і настороженість. Ви можете бачити, що в стресових ситуаціях курці частіше тягнуться до сигарети, що підтверджує це припущення.
Дитина, як ми вже говорили, знаходиться на оральної стадії розвитку (від лат. Oral - рот). Але неблагополучне проходження цієї стадії може породжувати невротичні реакції. Наприклад, оральна фіксація може мати місце в разі, якщо дитина була обділена материнським молоком або ласкою в грудній період. Люди з подібною фіксацією зазвичай пасивні "джерело всіх материнських і духовних благ вони бачать у нестямі" (Фромм), найбільш виразною частиною їх зовнішності є рот. Залежно від способу появи розрізняють "активну і пасивну" форми оральної агресії. Активна пов'язана з прагненням кусатися, в тому числі й в психологічному сенсі цього слова - вербально, це виражено єхидством і їдкими зауваженнями. Пасивна форма - хвороба, відмова від їжі, скарги.
Тому, якщо жінка з яких-небудь причин відмовляється від грудного вигодовування до згасання у дитину смоктального рефлексу, вона повинна постаратися знайти «об'єкт для смоктання». Якщо дитина з самого начала на штучному вигодовуванні - для нього обов'язкове соска-пустушка, так як шкода від неї незрівнянно менше, ніж від незадоволеного рефлексу.
Чому дитині, якого мати годує грудьми на вимогу, пустушка не потрібна, а навіть вкрай шкідлива?
Малюкові потрібно спілкування з батьками в іншому випадку, проводячи все свій час в компанії пустушки, він почне їм менше довіряти.
Американські психологи кажуть: «Якщо дитина заплакав і ви потягнулися немає нього, а до пустушки - викиньте її». Безумовно, для немовляти кращий утешитель - НЕ соска, а мама.
Якщо рот дитини постійно зайнятий соскою, це погано позначається на загальному розвитку, адже в період до року дитина «пізнає світ ротом». Для того, щоб він вивчав предмети, він повинен їх гризти, облизувати, тягнути в рот. Якщо рот зайнятий - основний канал сприйняття не діє, тактильна інформація надходить в мозок недостатньо повно.
Якщо жінка хоче годувати немовля грудьми, вона ні в якому разі не повинна замінювати свої груди (навіть зрідка) соскою-пустушкою!
Дитина смокче груди і пляшечку або соску по-різному:
груди:
Молочко видобувається перистальтическими рухами язичка. Сосок не бере участі в ссанні, він знаходиться на рівні м'якого піднебіння. Малюк захоплює груди максимально глибоко, широко відкривши рот, впливаючи на молочні синуси, язичком зціджує молоко - видавлює, притискаючи язичком до неба. Дотримується асиметрія захоплення - знизу ареолу дитина захоплює більше. До всього іншого, приплив молочка потрібно стимулювати. І малюк знає, що кожен приплив через час змінюється наступним у відповідь на його смоктальні руху і може терпляче чекати, злегка посмоктуючи. При ссанні грудей задіяні всі групи м'язів обличчя.
пляшка:
Принцип смоктання пляшки заснований на різниці тиску. Коли дитина смокче пляшку, задіяні лише м'язи щік. Малюк робить втягує рух і отримує безперервний потік молока. Не володіючи здатністю зіставляти предмети і способи смоктання цих предметів, дитина, яка отримує і груди, і пляшку, починає плутатися і захоплює груди за принципом пляшки (адже пляшку за принципом грудей захопити неможливо). Рухи мови при такому ссанні змінюються - він робить поступальні рухи - вперед-назад. Якщо малюк починає смоктати груди за принципом пляшки - вона більше не отримує необхідної стимуляції і рівень пролактину (гормону лактації) знижується. До того ж, сосок матері вже не буде розташовуватися на рівні м'якого піднебіння та почне брати участь в ссанні
Смоктання пустушки (і пляшечки) може призвести до таких наслідків:
• - Тріщини, садна, травми сосків;
• - Лактостаз, мастит
• - Нестача або надлишок молока;
• - Маленький набір у вазі;
• - Лактазная недостатність, пінистий стілець, сильне зригування;
• - Прикушення дитиною грудей, вигинання під грудьми і плач;
• - Відмова від грудей.
також відомі випадки виникнення шкірної алергії навколо рота внаслідок смоктання пустушки.
Звернемося до психології новонародженого: він народжується з певним набором очікувань. Коли ці очікування задовольняються, формується певна ланцюжок розвитку, тобто щоб побудувати цей ланцюжок, потрібно пройти кожна ланка по порядку. Якщо ланка випало - ланцюжок перервався або попрямувала в інше русло. Близькість до матері і отримання грудей на першу вимогу становлять ланки цього ланцюжка. Малюк вчиться любові і довірі на руках у матері. Вона допомагає йому пізнавати світ через асоціації. Все це відбувається виключно у неї на руках, тому що тільки в цьому положенні малюк почувається впевнено і формує позитивне ставлення до нового світу.
Якщо дитину заспокоює пустушка - він переходить на спілкування з неживим предметом, як би замикаючись в собі і сам себе заспокоюючи. Це веде до зниження дослідницького інтересу до світу, зменшення потреби взаємодії з іншими людьми, уповільненням соціалізації, і є однією з причин дитячого аутизму. Коли малюк при неспокої отримує груди, він отримує ендорфіни - «гормони радості», які пригнічують стрес, а соска цих гормонів не виділяє, тоді нервова система дитини страждає - що веде до збоїв в роботі всього організму.
Для малюка подібні "самозаглиблення" мають наслідком перш за все зниження активності по відношенню до зовнішнього світу. До того світу, який він в цей період повинен пізнавати і запам'ятовувати. Знижується пошукова активність, тенденція до дослідження. А головне, чи не веде це до звички задовольняти свої потреби сурогатним чином? »
Марина Озерова, педагог-псіхлог, Ізраїль