У педагогіці величезний пласт досліджень присвячений класифікації та виявлення причин дитячої неуспішності в школі. Не кожен відстає - ледар, як іноді помилково вважають дорослі, ніби забули себе в шкільні роки. Іноді причини криються в тому, що абсолютно не залежить від самої дитини і йому необхідна допомога, щоб впоратися з цією проблемою.
Наприклад, невірний вибір школи може спричинити за собою цілу низку проблем. Якщо атмосфера школи не підходить вашій дитині, це може позначитися на його психологічний комфорт, і отже призвести до низької успішності. Непосильне навантаження призведе до такого ж ефекту.
Перш ніж шукати причини неуспішності, варто зрозуміти, яка саме неуспішність має місце. Педагоги розрізняють загальну і глибоку, часткову і епізодичну неуспішність.
До причин глибокої загальної неуспішності традиційно відносять:
- фізичні дефекти;
- низьку здатність до навчання;
- складні умови в родині дитини.
Фізичні особливості дитини і проблеми з його здоров'ям можуть істотно впливати на здатність до навчання. Це можуть бути як проблеми із зором, про які дитина соромитися сказати, так і більш серйозні хвороби. Якщо дитина істотно відстає від своїх однолітків, перевірити його стан у лікаря буде не зайвим.
Під низькою обучаемостью мається на увазі як загальні низькі інтелектуальні здібності, так і просто неготовність дитини до школи і тим методикам, які в ній використовуються. Іноді дитина просто не може сприймати інформацію в формі, в якій її подає педагог і вимагає спеціальних методик.
У часткової стійкої неуспішності причини дещо іншого роду. Найчастіше це недоробка вчителів першого і початкових класів, в результаті якої у дитини не закладені навички розвитку успішності і перехід між ланками в освіті стає фатальним. Такі діти можуть добре встигати в одному або декількох предметах, але не здатні на систематичне і тривале вивчення матеріалу, не можуть вибудувати систему знань і принципи роботи з інформацією, хоча для успішного навчання у них є всі необхідні дані. Іноді причина такої неуспішності криється у відсутності мотивації і інтересу до навчання, ліні і невмінні долати труднощі. Дітям з такими проблемами потрібні додаткові заняття, спрямовані на підвищення інтересу до навчання і розвиток в них самодисципліни.
Епізодична неуспішність найчастіше виникає внаслідок слабкого контролю за процесом навчання, як з боку батьків, так і з боку вчителів. Дитина в таких умовах розслабляється, починає готуватися до уроків лише періодами і його знання набувають безсистемний і неміцний характер.
Іншими причинами епізодичній неуспішності можуть бути:
- часті пропуски занять;
- несистематичний виконання домашніх завдань;
- слабкий інтерес до шкільних предметів.
Ще однією причиною неуспішності може бути невідповідність програми здібностям дитини. Якщо школяр набагато обганяє однолітків у розвитку, на уроках йому може бути нудно і тоді він просто перестане займатися. Батькам варто враховувати і таку причину і провести ряд тестів для оцінки рівня розвитку своєї дитини, причому робити це регулярно, а не тільки під час вступу до першого класу.
Якими б не були причини неуспішності. при терпінні і підтримки дитина зможе впоратися з ними.